基于目标管理模式的教学方式在脊柱外科带教中应用研究

探讨目标管理模式教学方式在脊柱外科带教中的应用效果。方法:本次调研中,筛选于2019年1年-2021年1月期间,院内接收的脊柱外科规培生及研究生30人,培训时间为3-4个月上下,按照随机分配准则,30人分成常规组(n=15)和观察组(n=15),常规组,实施常规教学带教模式,观察组,则推行目标管理带教模式,从理论与实践两个层面,对组内成员予以考核,实施满意度测评。结果:从理论和实践两个层面,对两组参与培训的规培生和研究生综合能力予以评分,通过临床数据评分可知,常规组,其理论知识综合评分为(85.64±3.87),实践技能评分(88.8±2.75);观察组,其理论知识综合评分为(96.05±2.01),实践技能评分(95.96±1.78),观察组较于常规组具有自身的优势,数值对比突出,满足P<0.05,有统计学意义;从带教满意度层面对比,观察组满意度为100%,常规组满意度为67%,前者较于后者优势突出,组间数据对比差异显著,P<0.05,有统计学意义。结论:脊柱外科带教实施目标管理模式效果更为明显,提升教学效率,强化知识与技能掌握,且具有极高的满意度,值得推广应用。