整体护理观念在带教护生中的临床应用

目的探讨整体护理观念在带教护生中的临床应用。方法随机抽查76名实习护生,分别在实习前后对她们进行整体护理的认知调查和对护理能力的自信性改变的调查。结果在护生实习期间应用整体护理观念指导护校实习生的临床带教后,使护生对整体护理观念的认知程度以及自信心程度显著提高,与实习前比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在护生实习期间应用整体护理观念指导护校实习生的临床带教,符合护理理论教育模式的变革,并且能培养适合于新的护理模式需求的新型护理人才。

强化康复带教护生康复护理意识对脑卒中患者早期干预的临床效果评价

据报道,患脑卒中的患者约75%遗留有不同程度的残疾,降低患者的致残率,提高其生存能力和生活质量,已成为一种突出的社会需求,近10年来,国外康复专家认为早期康复护理能促进患者脑功能的重组和代偿,且时间越早越有利于患者康复。

带教护生临床实习的体会

我院作为三甲教学医院,从2006年-2008年共接受护理本科、专科、中专700多人次学生临床实习。学生人数多,带教老师水平参差不齐。如何培养高素质、实用性的护理人才,值得深思。结合多年临床教学经验分析如下：

带教护生临床观察能力和技巧的培养

观察是一种有目的的使用感觉器官去收集相关资料的方法.而护理观察是用护理手段,经过护理人员的视觉、听觉、嗅觉及触觉收集有关病人健康状况的信息过程.观察能力是护士进入临床必须具备的基本技能.

临床带教护生的常见问题及对策

在临床带教过程中,我们发现多数学生缺乏责任心,法律意识淡薄,缺乏协调沟通能力和独自处理问题的能力。为帮助学生能够尽快适应并顺利度过临床实习,为今后护理队伍的建设培养出合格人才。现将带教中应注意的几个问题总结如下。

在临床带教护生中的体会

随着人类对健康需求的增强及医学模式的转变,培养适应现代医学及社会需求的护理人员是目前的重要课题。从事几年护理人员带教中深有体会,现与大家共同探讨。医院的各项制度的建立及不断完善是临床护理教学的有力保障。

带教护生模式初探

临床带教是一个复杂的系统工程。随着医学模式的转变和整体护理的出现,带教护生方式也应加以改进,在多年的带教工作中我们摸索总结以下几点和同道们探讨。

带教护生在社区计划免疫中的安全防范

目的 :探讨社区职能部门在计划免疫工作中带教护生对社区护理质量的有效控制 ,加以防范。方法 :结合社区护理质量管理实际 ,针对计免带教工作的具体情况 ,总结出五个潜在的问题 ,归纳出防范对策。结果 :通过明确带教目标 ,强化法律意识和服务意识 ,明确区分生物制剂与药品的安全管理、排除习惯性思维、提高预见能力 ,教育护生站在服务对象的立场去分析思考问题、取得信任和配合 ,落实对儿童监护人宣教五项措施的采取 ,收到了良好的效果。结论

心内科带教护生的方法

护理带教在护理工作中有着重要的地位，如何做好带教工作，如何培养出德才兼备的新一代护理人才，临床结合心内科护理专科性强、病情复杂多变、护理风险相对高等特点，如何在短期内提高护生的综合素质，给他们搭建理论联系实践的平台，将他们旱日锻炼成为合格的护理人才。

操作技能的教学原理在带教护生临床操作中的应用

由于护理工作对实践操作技能的突出要求,使操作技能的训练在护理教育中占有特别重要的地位,成为临床护理教学工作的一个重要组成部分。在护理操作带教中,科学地运用操作技能的教学原理的教学方法,加强实际操作能力的培养,从而达到掌握技能,