应用针对性带教模式提高带教效率

传统的医学教育模式已难以适应对现代临床医学生教学的需要。根据当代医学生思想观念上的新特点 ,采用针对性教学模式来培养临床医学生 ,重视综合素质的培养 ,以面对现代医学日新月异的发展。

浅谈如何提高住院医师规范化培训带教工作的效率和效果

提高住院医师规范化培训带教工作的效率是保证带教质量和效果的重要因素.灵活安排带教日程,实行双师共管和床位共管,应用多元化教学模式,联合使用教科书和网络资源及共同备课等方法可有效提高带教效率,提升教学效果.

手术室思维导图式教学对提高手术室新护士带教效率及综合能力的作用

目的探讨手术室思维导图式教学对提高手术室新护士带教效率及综合能力的作用。方法选取进入该院手术室的新护士40名,随机分为观察组和对照组,各20名。对照组实施传统带教模式,观察组实施思维导图带教模式,观察并比较两组新护士带教后的技能操作、理论知识及综合能力。结果实施思维导图式教学前,两组护士的操作技能、理论知识及综合能力考核评分差异无统计学意义;实施思维导图式教学后,观察组护士的操作技能评分、理论知识考核评分、综合能力考核评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将思维导图式教学应用于手术室新护士的临床带教中,可显著提升带教质量和工作效率,对提升新护士的综合能力有着重要作用,值得临床大力推广和使用。

案例教学法在产科护理教学中的应用

分析案例教学法在产科临床带教中的应用价值。方法 选取2022年7月-2022年11月40名产科护理学习的护生,随机分组,每组20名。对照组护生采取常规护理带教模式,观察组护生则采取案例教学法护理模式。比较两组临床带教结束时考核成绩的差异,同时比较两组护生对临床带教方法的评估结果,最后比较两组护生专业能力的差异。结果 观察组护生临床带教结束时理论成绩、实践成绩均高于对照组护生(P<0.05);观察组护生对于带教方法的评价结果均高于对照组护生(P<0.05);观察组护生各项专业能力评分均高于对照组护生(P<0.05)。结论 案例教学法的应用,有助于提高护生的积极性和学习效果,从而提高考核成绩,有助于培养护生的专业能力,可推广使用。