360度绩效考评法在临床护理带教老师选拔中的应用

目的：为提高临床护理教学质量,以期能选拔最适宜的临床护理带教老师。方法：在查阅文献的基础上,运用Delphi法,构建考评内容。制订客观测评量表,并在分值上赋予权重。护理部运用360度绩效考评法评估临床护理带教老师的综合素质和带教能力。结果：护理人员中高学历、高职称、6-20年工龄护理人员的自我评议、同事及上级评价得分较高（P〈0.05）;另外,同事间及护士长给出评议分普遍高于带教老师的自我评价分（P〈0.05）。结论：360度绩效考评运用于临床护理带教老师选拔能全方位进行评价,其结果科学、客观,为提高临床护理教学质量提供了一个坚实的保障。

DISC性格测试选拔带教资质者对科室未来整体的影响

目的选拔性格优秀者带教科室实习规培人员,传承科室优良传统,促进科室稳步前行。方法通过国际通用马斯顿DISC测试,对科室在职人员进行性格定位,同时对2015年有手术室规培经历的护士留院定科志愿表进行数据分析,通过手术室一对一带教制度反溯其手术室带教人员,通过χ2检验统计带教人员性格对规培护士定科志愿的影响。结果四种性格带教人员学员留科志愿对比具有统计学意义,四种性格带教人员对学员留科志愿影响6组交叉对比部分具有统计学意义。结论影响性格和稳健性格的带教老师所教导学员对科室归属感及工作积极性强于支配性格和服从性格的带教老师所教导学员,带教老师的选拔应该倾向于选择影响性格和稳健性格者。