给学生多一些“能带走的东西”

小学数学教育的核心任务是为学生的后续发展打下基础,为学生的终身学习做准备.小学数学课堂上应更多地留给学生'能带走的东西',这些'东西'包括学习的技能和能力以及数学学习过程中积极的情感体验,这些将能陪伴和激励学生一生的成长.感悟'猜想',激发好奇;经历'测量',收获体验;感受'拼、折',积累经验;体验'推理',提升素养.本人认为更重要的是学生在探究'三角形内角和180度'过程中,参与并体验猜想、实验、推理、验证等学习活动,感悟从猜想中发现问题到动手实践再到推理验证得出结论整个知识探究的过程,领悟假设、转化等数学思想方法在探究知识中的运用,培养动手、观察、分析推理、总结概括等综合能力,体验学习活动中产生的愉悦和成功.