“帮助”困难学生走向“成功”

学习困难学生能否获得如一般学生同样的发展?他们的学业有希望获得成功吗?答案是肯定的.实践证明:只要教育、引导得法,只要学习困难学生自己努力上进,他们不仅可以发展、成功,而且有可能获得超出常人的发展和成功.

“成功教育”在数学教学中的实践与应用

本文根据教学实践,总结成功做法,帮助学困生树立自信,使之由＂失败者＂逐步变为＂成功者＂.

论后进生的转化策略

对后进生的转化首先是和他们拉近距离,培养感情,以真诚和信任动其心;其次是理解信任,鼓励进取,用心灵交流来感化,达到自己获得成功体验,不断争取新的进步的目的。

激发兴趣 遵循规律 提高能力

作文教学中教师通过调动学生的情感,帮助学生体验成功的喜悦,促进学生的写作愿望等手段,激发学生的写作兴趣,提高学生的作文水平。

我与顽童

万同的再次作弊,使我进一步反思我和其他任课教师的教学.万同作弊当然是可耻的,但细想一下这“可耻”之中也有可以理解甚至可贵的一面,这就是希望得到好成绩的良好愿望.他的错在于达到自的的方式错了,而他的良好愿望却应该受到尊重.这种愿望的背后,实际上是美好的上进心.