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自主学习模式下大学英语教师角色的探讨
被引量:
11
1
作者
姚敏
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
2008年第7期101-104,共4页
在自主学习教学模式下,大学英语教师的角色也随之发生了变化。教师在教学中更多地担当起帮助者、促进者、组织者和监控者、学生情感的协调者、学生学习的评价者及终身学习者和研究者等角色,从而适应大学英语教学改革。
关键词
角色
帮助者和促进者
组织者和监控者
评价者
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职称材料
题名
自主学习模式下大学英语教师角色的探讨
被引量:
11
1
作者
姚敏
机构
湖南农业大学外国语学院
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
2008年第7期101-104,共4页
文摘
在自主学习教学模式下,大学英语教师的角色也随之发生了变化。教师在教学中更多地担当起帮助者、促进者、组织者和监控者、学生情感的协调者、学生学习的评价者及终身学习者和研究者等角色,从而适应大学英语教学改革。
关键词
角色
帮助者和促进者
组织者和监控者
评价者
Keywords
role
assistants and promoters
organizers and monitors
assessors
分类号
G523 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
自主学习模式下大学英语教师角色的探讨
姚敏
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
2008
11
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