学业指导视角下高校学困生学业帮扶对策探析

学困生作为教育活动中的一类普遍群体,由于学习能力较差及自我管理意识不足,往往难以达到教学大纲和人才培养标准所要求的学习成果。在高校教育活动中,学困生面临着更为复杂的学习问题,其性格、社交与自我认知也发生了一定程度的消极变化。只有完善学业指导体系,加强对高校学困生的学业帮扶,才能驱动高校学困生全面发展。为此,文章以高校学困生学业帮扶的价值、实践为导向,深入探索在学业指导视角下对高校学困生开展学业帮扶的有效策略。

协同育人视域下高校学困生学业帮扶对策探赜

引导大学生树勤学好问之风、立为国求学之志是学生管理工作的重要内容,也是大学生发展的重要话题,更是思想政治工作研究的重要课题。文章分析协同育人的内涵,探讨高校学困生学业帮扶的现实困境,指出协同育人视域下学困生学业帮扶对策:价值引领协同,五育并举指导学困生学业;教育主体协同,发挥人员优势帮扶学困生学业;育人手段协同,教育和管理双行聚焦学困生学业;育人过程协同,全过程指导学困生学业;制度落实协同,完善制度规范学困生管理;校园文化协同,促进学困生优良学风养成。

基于大数据分析的高校学生学业帮扶机制探索

传统高校学业帮扶系统中存在一些问题,诸如信息缺乏全面客观性、统计分析工具方法的低效性、学业帮扶措施针对性不强等。为克服传统高校学业帮扶系统存在的低效性和滞后性,利用大数据技术和大数据分析工具,采集分析高校学生的学业情况,建立大数据学业预警平台,加强识别能力,建立精准帮扶机制和帮扶效果反馈机制,开展精准化学业帮扶,提升对学生的帮扶力度,帮助学生走出学习的困境,营造良好的学风,激发出学生学习内在动力,从而有效地提升学业帮扶的效果。

高职院校学业预警与学业帮扶体系的构建

要通过构建学业预警和学业帮扶体系,进一步优化高职院校学生学业预警机制,建立和完善适合高职学生的学业预警和帮扶管理模式。抓好学业预警预防,尽量减少学业问题的发生,做好学业帮扶,进一步优化学业管理,推动高职院校学生学业管理水平的提升。

我国高校学业帮扶研究的知识图谱分析

为探究我国高校学业帮扶研究的现状及其发展趋势,揭示相关研究的热点主题与演进路径,以中国知网数据库收录的2009-2021年相关期刊论文为数据基础,运用CiteSpace软件对发文作者、研究机构、关键词等进行可视化分析。研究发现:我国高校学业帮扶相关主题的研究呈现整体波动上升的趋势;该领域的研究者较多,但并未形成核心作者群;研究力量主要集中在北京地区的高校,校际间的合作较少,合作研究有待探索;研究热点主要有学业辅导、学业困难、学业帮扶、学风建设等;围绕高校学业帮扶研究的前沿主题,经历了萌芽起步(2009-2011年)、快速发展(2012-2017年)、稳步发展(2018-2021年)三个阶段。研究表明,学业帮扶研究可从不同学科视角、学业发展性辅导以及与信息技术结合等方面实现突破和转变。

高校学业困难生预警与帮扶体系的构建与实践

浙江大学大类招生与大类培养的模式为大学生提供了宽口径的发展平台,但对低年级大学生也提出了新的要求。本文从大类培养的模式谈起,阐述了求是学院蓝田学园学业分级预警机制的构建和配套学业帮扶措施的实施。在总结当前机制成效的同时,也归纳了下一步工作的重点。

大学生学业预警成因分析及帮扶对策

在高等教育从精英培养向大众化教育发展的过程中,在校生人数不断增多,不能按时完成学业的大学生比例居高不下,给高校教学和管理带来诸多困难,将学业预警机制变"事后处理"为"事前预防"是帮助督促大学生顺利完成学业的必然选择。

基于预警目的的学业帮扶策略研究

高校实行学业预警制度重在预防和防范,其目的是警示、提醒,以预防学生偏离正常的学业轨道。基于预警目的的学业帮扶对策主要有:以学业转型教育为重点,全面加强新生入学转型教育,帮助新生尽快适应大学生活;实行"成长导师"制,指导学生进行学业生涯规划;选拔、组建朋辈辅导员队伍,充分发挥朋辈辅导在学业帮扶中的重要作用;建立学校和家庭联系制度,家校配合,共同促进学生成长;单独辅导,设计分类教学计划。

民族院校电子信息类大学生学业帮扶问题探讨

大学生学业困难现象普遍存在,电子信息类专业的学生由于其数学和物理要求比较高,理论性和实践性并重,所以这类专业的大学生学业困难情况尤为突出。通过分析学业困难学生的特点及其产生学业困难状况的原因,相应地提出了对学业困难学生开展学业帮扶的策略和措施,对于克服大学生学业困难,提升大学生学习能力和就业能力具有一定的参考意义。

学分制下高职院校学困生学业预警管理及帮扶教育

针对当前学分制下高职院校中因学业不佳而不能顺利毕业的学困生群体,试引入学生预警管理,在学业预警概念阐述与实践经验分析的基础上,探讨学业预警管理目标设定与实施程序,根据相关研究与实践,分析学业预警管理实施遇到的问题,并提出建立学业预警帮扶机制、规范学业管理行为等建议,以便给予学困生群体针对性的帮扶,帮助他们顺利完成学业。

本科学业困难学生帮扶工作模式探究——以中国石油大学(北京)石油工程专业为例

学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标,是学生关注的首要问题。造成学生学业困难的因素有很多,充分了解、掌握这些因素,对症下药,形成具有针对性的帮助办法,构建合理的帮扶机制,对于专业发展、优良学风建设有着重要意义。因此,高校学业困难学生的帮扶工作,值得学生工作人员深入研究。

运城学院中文系学业困难学生帮扶措施研究

对学业困难学生进行有效的帮扶,做好学业困难学生的教育转化工作,是建设良好学风的必要条件。学生学业困难的成因集中在入学初期适应不良、对专业的认同感弱、自我管理能力不足三个方面。设计"学习力提升成长营",运用团体心理辅导技术,激发学生的内驱性学习动机,使学生重新认识学习活动和自己的学习能力,可以对学业困难学生进行有效帮扶。

全员协同育人视域下医学院校学风建设探究——河北医科大学“三个老师”学业帮扶工作案例

医学生是今后进入医院工作的骨干力量,这些学生在校期间的学习成绩尤为重要。医学院校是培养优秀医务工作者接班人的高等院校,肩负着救死扶伤的崇高使命,因此,医学生学风建设工作研究十分重要。河北医科大学近几年实施的"三个老师"制度,能够深刻贯彻"三全育人"的理念,实现医学院校全员协同育人模式,不仅激发医学生学习兴趣,营造积极向上的校园学习氛围,引导医学生树立正确的人生观、价值观,还有利于医学院校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和优秀的医务工作者接班人。文章通过三个老师对学习困难学生的学业帮扶案例,提出针对高校学风建设方面的指导意见和实施方法,总结经验和启示,推进班级学风建设,实现医学院校全员协同育人。

高职院校学业预警与学业帮扶机制的构建

学业帮扶是学业预警工作的重要组成部分,也是学业转化的工作重点。当前,高职院校学业帮扶存在领导机制不健全、跟踪监管制度不完善、帮扶人员队伍建设有待加强、家校合作水平偏低等问题。为了有效解决高职院校学业预警学生学业帮扶工作中存在的问题,提出了组建帮扶组织机构、强化帮扶督查和评价、加强帮扶人员队伍建设、完善家校合作机制的学业帮扶工作机制。

高校学业困难群体帮扶机制构建

高校中有部分学生群体出现学业困难甚至受到学校学业警告,有的被迫中断学业、有的自我放任、有的心理扭曲,这些因各种因素导致的学业困难学生统称为学业困难生(简称"学困生")。究其原因,主要分为:学习方法不当或学习智能较弱导致的学业困难;心理障碍或心理疾病导致的学业困难;长期懒散松懈、不守纪律、放任自我导致的学业困难。因此相应地分为学习困难型、心理障碍型、纪律松散型三个类型。本文主要是针对纪律松散型学生的问题,采取了注重教育、标本兼治、惩防并举的综合举措。

高校学业预警帮扶机制的实践与效果研究——基于哈尔滨商业大学学生学业预警帮扶工作的实证分析

为预防高校学生自主学习意识不强而出现学业危机，高校实行了以警示、提醒和预防为目的的学业预警机制。通过对哈尔滨商业大学学生学业预警帮扶工作的实证分析，证明了开展学业预警帮扶工作，可有效提升教学效果，改善学风，拓展学业预警实施路径，实现教育科学化、管理规范化和服务人性化的教育理念。

严峻就业形势下高校学业困难学生帮扶工作的研究

今年对于石油行业的私企和外企今年的招聘人数更是屈指可数,对于2016届毕业生是最为寒冬的毕业季,在石油行业如此严峻的就业形势下,学生的自身素质的高地尤其是学业水平好坏会直接关系到学生的就业前景,本文就学业困难学生的帮扶工作也就是学生就业工作的重中之重。

党员朋辈教育在学业帮扶中的探索与应用研究

本文将党员朋辈教育作为思想政治工作的切入点,对学困生开展学业帮扶,通过五邑大学信息工程学院"奖学·先锋育人"帮扶计划的具体实践,探索基于党员朋辈教育视角的学业帮扶机制,取得良好成效,对于增强党的基层党组织建设及提升思想政治教育实效性具有现实指导价值和理论意义。

新时代大学生学业帮扶的几点建议与思考

我国科学技术水平高速发展,综合实力显著提升,对新时代工科人才的要求也随之提高。特别是一些新技术、新课程对基础薄弱的同学来说理解透彻是有困难的,久而久之,面对巨大学业压力时,心理较薄弱的同学就会慢慢失去信心、迷失自我。通过借鉴脱贫攻坚的先进工作理念,围绕学业困难学生发起朋辈帮扶的"助学攻坚"专项活动,通过同学之间互助的方式帮助学业困难学生走出学习困境,营造出良好的学风,激发出学生的学习内动力。

高校大学生学业困难帮扶对策浅析——以南京邮电大学外国语学院2015级为例

学习是当代大学生的重要任务,但因种种原因,大学生学业困难现象仍有出现。本文通过理论与实践相结合,以南京邮电大学外国语学院2015级为例,针对学业困难现象进行分析,从而提出切实可行的学业帮扶对策,对学业困难学生培养学习兴趣和信心,提高学习成绩与效率产生促进作用。