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新型城镇化背景下的历史城市可持续性更新——瑞典Citylab可持续性城市设计导则与常州实验 被引量:1
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作者 张彤 段一行 《新建筑》 2021年第3期16-22,共7页
Citylab是瑞典绿色建筑委员会创立的可持续性城市建设领域的技术指导和咨询平台,包括行动计划和交流网络两部分。文章介绍了Citylab制定的为可持续性城市建设项目提供全过程咨询、指导与评估的行动计划导则。作为Citylab导则全过程咨询... Citylab是瑞典绿色建筑委员会创立的可持续性城市建设领域的技术指导和咨询平台,包括行动计划和交流网络两部分。文章介绍了Citylab制定的为可持续性城市建设项目提供全过程咨询、指导与评估的行动计划导则。作为Citylab导则全过程咨询的案例,斯德哥尔摩阿尔巴诺校区项目践行着独创的社会生态都市主义的理念和行动策略。以Citylab导则为指导性框架,选取常州市旧城核心天宁区5个地块为对象开展旧城可持续性更新的研究与教学实验,旨在对中国当下新型城镇化转型的可持续性路径做出比较视野中的探索。 展开更多
关键词 可持续性城市建设 Citylab行动计划导则 阿尔巴诺校区 常州实验
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试论校园规划的整体性与延续性——以常州市戚墅堰区实验中学规划设计为例
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作者 薛力 《华中建筑》 2006年第10期124-126,共3页
在中学校园规划中引入了整体性与延续性的设计理念,并指出整体性是校园建筑在空间上的一体化而延续性则是校园建筑在时间上的传承性。该文以常州市戚墅堰区实验中学的规划设计为例,进一步探讨了整体性与延续性理念在实践中的应用。
关键词 整体性 延续性 规划设计 常州墅堰区实验中学
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生命与使命同行——江苏常州市第二实验小学校长邵兰芳访谈录 被引量:1
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作者 蒋玉琴 《中小学管理》 北大核心 2005年第3期46-48,共3页
邵校长,您好!我们知道1990年8月,您从常州市实验小学(当时任教导主任)来到刚建校3年的二实小当副校长,一年后任校长。短短15年时间,您将一所位于城乡结合部的基础非常薄弱的学校办成了江苏省实验小学、常州市模范小学。您认为促使... 邵校长,您好!我们知道1990年8月,您从常州市实验小学(当时任教导主任)来到刚建校3年的二实小当副校长,一年后任校长。短短15年时间,您将一所位于城乡结合部的基础非常薄弱的学校办成了江苏省实验小学、常州市模范小学。您认为促使学校发展的最重要的原因是什么?学校是怎样发展的? 展开更多
关键词 江苏 常州市第二实验小学 校长 邵兰芳 人物访谈 学校管理 办学思想
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系统性的可持续城市设计——瑞典Citylab导则在中国常州的实验 被引量:1
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作者 段一行 《城市建筑》 2020年第6期98-101,共4页
我国正处在生态文明建设的关键时期,城市的可持续发展显得尤为重要。然而,当今中国的可持续城市设计专业分离,过程断续,参与性低,无法实现可持续发展的目标,需要建立新方法来提高可持续发展所需的系统性。本研究借鉴由瑞典绿色建筑委员... 我国正处在生态文明建设的关键时期,城市的可持续发展显得尤为重要。然而,当今中国的可持续城市设计专业分离,过程断续,参与性低,无法实现可持续发展的目标,需要建立新方法来提高可持续发展所需的系统性。本研究借鉴由瑞典绿色建筑委员会(Swedish Green Building Council)制定的Citylab可持续城市设计导则,通过在中国常州天宁区的在地性实践尝试,探索专业交叉、过程控制、多方参与提高设计的系统性方法。结果表明,Citylab导则能够在中国国情下引领设计,形成一套较为完整、有效、流程化的设计方法,在城市建设的可持续性方面发挥较好的作用。 展开更多
关键词 可持续城市设计 系统性 Citylab导则 常州天宁实验
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寻“根”——解读常州市实验小学的办学实践
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作者 石筱 《江苏教育》 2006年第06A期22-26,共5页
一棵老树,经风霜,历雪雨,穿越两个世纪,见证了一所名校的成长;一所老校,共春华,享秋实,历经百年沧桑,培育了一批批莘莘学子。这就是即将迎来百年华诞的常州市实验小学。百年积淀的文化滋养着她,百年创造的历史丰润着她,“精勤”是她的校... 一棵老树,经风霜,历雪雨,穿越两个世纪,见证了一所名校的成长;一所老校,共春华,享秋实,历经百年沧桑,培育了一批批莘莘学子。这就是即将迎来百年华诞的常州市实验小学。百年积淀的文化滋养着她,百年创造的历史丰润着她,“精勤”是她的校训,“内秀”是领导和同行对她的评价。当回眸百年历史时,一个个动人的故事似乎在讲述着“史话”,一个个鲜活的案例仿佛在彰显着“精神”,一个个难忘的场景好像在散发着“磁力”。就是这样一片充满活力的“精致天地”,越来越体现出一种力量、一种文化。如果说百年实小如一棵大树经历了风雨洗礼、岁月变迁依然勃发出青春活力的话,那么可以说,是因为有一片肥沃的土壤,有一群可爱的园丁,有情的阳光,有爱的雨露…… 展开更多
关键词 办学实践 “根” 解读 办学特色 学校管理 常州实验小学 教研活动
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星汉灿烂,若出其里——常州武进星辰实验学校掠影
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作者 何江燕 杨丽 《江苏教育》 2007年第21期63-63,共1页
世间最引人遐想的莫过于日月星辰了,原因是它们承载了人类太多美好愿景。在水汽氤氲的江南,恰有一所年轻的学校将自己命名为“星辰”。短短六年间,竟奇迹般地蕴蓄了一股清风古韵。漫步园内,隐隐透出的幽幽大雅、泱泱大气,不觉令人... 世间最引人遐想的莫过于日月星辰了,原因是它们承载了人类太多美好愿景。在水汽氤氲的江南,恰有一所年轻的学校将自己命名为“星辰”。短短六年间,竟奇迹般地蕴蓄了一股清风古韵。漫步园内,隐隐透出的幽幽大雅、泱泱大气,不觉令人“高山仰止”。 展开更多
关键词 常州武进星辰实验学校 学校管理 学校概况 教育心理学
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学校品牌:以学生的真实成长为旨归 被引量:2
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作者 杨文娟 《中小学德育》 2016年第8期25-28,共4页
学校品牌建设应直抵学生的真实成长。把学生的真实成长视为学校品牌的核心追求,可以在大量的实践研究中找寻到促进教育品位、品质、品行提升的有效策略。
关键词 学校品牌 真实成长 分享品行 教育品位 常州实验小学
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在节日课程中体认传统文化种子——“与月亮牵手”主题节日统整课程的实践 被引量:1
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作者 蒋银慧 《基础教育课程》 北大核心 2018年第9期25-30,共6页
江苏省常州市星河实验小学从"创想"理念出发,多学科教师联合进行课程研发,共同打造了"与月亮牵手"主题节日统整课程。课程打破学科界限,围绕中秋节日和学生的兴趣点进行全学科统整,并通过搭建多样化的学习与体验平... 江苏省常州市星河实验小学从"创想"理念出发,多学科教师联合进行课程研发,共同打造了"与月亮牵手"主题节日统整课程。课程打破学科界限,围绕中秋节日和学生的兴趣点进行全学科统整,并通过搭建多样化的学习与体验平台,建立科际间的学习纽带,提升学生对中秋传统文化的整体认知和科学素养。 展开更多
关键词 常州市星河实验小学 节日课程 传统文化教育
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打破空间藩篱 创建“ILOVE”活动课程
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作者 李军 《基础教育课程》 2017年第21期42-48,共7页
未来学校的核心竞争力在学校的课程创设。常州市实验初级中学突破自身办学条件、空间环境、设施设备的困顿,将视野向学校周围的社区、企业等拓展,积极践行以“融合·整合·联合”为核心概念的课程建设理念,构建了以创新(inn... 未来学校的核心竞争力在学校的课程创设。常州市实验初级中学突破自身办学条件、空间环境、设施设备的困顿,将视野向学校周围的社区、企业等拓展,积极践行以“融合·整合·联合”为核心概念的课程建设理念,构建了以创新(innovate)、自主(liberty)、操作(operate)、多元(various)、探索(explore)为指向的“ILOVE”活动课程。 展开更多
关键词 常州实验初级中学 “三合”理念 “ILOVE” 活动课程
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江苏省常州市实验小学 关爱生命 学会分享 赏识进步 追求卓越
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《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2006年第1期F0003-F0003,共1页
关键词 江苏 常州实验小学 教育质量 办学特色 教育科研 学校概况
原文传递
骨干教师输出后,优质学校如何重塑优质?
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作者 张永明 《中小学管理》 北大核心 2012年第12期30-31,共2页
在推进教育均衡的背景下,一些优质学校每年都有一定数量的骨干教师"流走",每年也都有一定数量的他校教师"流入"。如何解决骨干教师缺失及"新"教师快速融入学校的问题?江苏常州市五星实验小学进行了多种探... 在推进教育均衡的背景下,一些优质学校每年都有一定数量的骨干教师"流走",每年也都有一定数量的他校教师"流入"。如何解决骨干教师缺失及"新"教师快速融入学校的问题?江苏常州市五星实验小学进行了多种探索:学校中间组织机构变"年级组"为"年段组";培育基层第一责任人,推动教师多重角色互动;化差异为动力,多维度促进教师主动成长。 展开更多
关键词 骨干教师 结构优化 “年段组” 基层第一责任人 江苏常州市五星实验小学
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