常州机电职业技术学院图书馆新馆建设的思考

介绍了常州机电职业技术学院图书馆以人为本、注重实效的服务功能设计与空间布局规划,论述了其适用性、可行性与现实价值,指出图书馆存在的不足之处,为现代高职院校图书馆的建设与发展提供一定的借鉴。

常州机电职业技术学院 “四方三层”校企合作理事会建设

常州机电职业技术学院创办于1963年,现为国家骨干高职院校建设单位,有全日制在校生10000多人,教职工600多人。学校充分利用行业资源办学,联姻国内外知名企业,打造校企合作平台,建立了近500个校企合作基地。

常州机电职业技术学院:构建学生职业素质竞赛体系

内涵 近年来，常州机电职业技术学院把职业素质竞赛体系作为提升学生职业素质的重要抓手，以赛促学，以赛促练，不断提高人才培养的质量，取得了明显成效。职业素质竞赛体系是紧密结合高职院校学生的自身特点、

一座桥梁 双向服务 三方受益——江苏常州机电职业技术学院办学纪实

江苏常州机电职业技术学院在长期的办学实践过程中,利用行业协会这座桥梁,推动学院、企业双向服务,实现学生、学院、企业三方受益,从而形成了"一座桥梁、双向服务、三方受益"的办学模式,不断提升办学水平,形成了鲜明的办学特色,赢得了良好的社会声誉.

常州机电职业技术学院与FANUC公司 建立合作伙伴关系

2006年3月8日，常州机电职业技术学院与数控系统供应商FANUC公司就合作成立FANUC数控技术应用中心达成协议。FANUC公司是继学院与SIEMENS公司、北京航天数控系统有限公司合作后的第三家数控系统厂商。目前该中心已进入筹建阶段。

江苏Adobe数字艺术中心落户常州机电职业技术学院

江苏省Adobe数字艺术中心（ADAC．Adobe Digital Arts Center）落户常州机电职业技术学院，5月12日举行揭牌仪式。

常州机电职业技术学院-博世力士乐创新实验中心落成

2013年5月18日，坐落于江南装备制造技术产教园内的“常州机电职业技术学院-博世力士乐创新实验中心”正式落成并投入使用。

常州机电职业技术学院“五彩”校园文化建设活动

常州机电职业技术学院以培养合格公民、合格学生和合格员工为目标，以提升学生的职业素质为主线，创新地将抽象的文化用具象的红色、绿色、蓝色、银色、金色五种颜色来表现，构建了分别以理想、公益、创新、技术和艺术为主题五大活动平台。

常州机电职业技术学院——全国职业院校技能大赛连续夺金

2009年全国职业院校技能大赛于6月29日在天津落下帷幕，由常州机电职业技术学院组织的江苏代表一队、二队分别参加高职组“数控机床装配、调试与维修”项目和“产品造型设计及快速成型”项目的比赛，经过激烈角逐，江苏代表队脱颖而出，取得了一等奖和二等奖的优异成绩。在2008年全国职业院校技能大赛中，该院就代表江苏获得一金一银的好成绩。

常州机电职业技术学院马克思主义学院简介

常州机电职业技术学院马克思主义学院围绕"真心喜爱,终身受益"的课程建设基本指导思想,聚焦理论教学、实践教学、考核评价三个维度,分步骤、分阶段扎实推进思想政治理论课教学改革与课程建设工作。在理论教学方面,围绕破解"理论教学空洞,课堂学生抬头率低"的问题和"听而难笃,受而不信,学而未修"的思政课教学窘境,精化理论讲解,活化课堂生态。将教材上的观点和结论融入现实热点问题的分析与回应之中,结合形成相应的教学专题。初步构建以"看一看、议一议、讲一讲"为教学流程的"问题链导向下的视频案例教学法"。

常州机电职业技术学院“三段对接”创业教育模式

常州机电职业技术学院构建以拓展创业知识、培养创业兴趣、引导毕业生自主创业为目标的＂三段对接＂创业教育模式。＂三段＂指在时间上把创业教育分为＂创业教育、创业模拟、创业实践＂三个阶段;对象上,从普及到精英;内容上,由理论到实践,循序渐进。＂对接＂指对接学生特点、对接专业特色、对接社会需求。对接学生特点,就是立足于高职生动手能力强、创业兴趣浓的特点;对接专业特色,就是借助工科类专业技术含量高、创业成功率高、竞争压力小的优势;

常州机电职业技术学院

一、成果简介 针对专业服务装备制造产业快速发展能力不强、合作育人缺乏有效载体等问题，2006年起，学院以“专业产业互动，内园外站互补”为合作育人理念，重构合作育人工作体系，探索校内外教学资源整合机制，与地方政府、行业协会、国内外知名企业共建校园江南装备制造技术产教园和校外8个校企合作工作站。

常州机电职业技术学院“内园外站”校企合作模式

常州机电职业技术学院实施共建、共管、共享的＂内园外站＂校企合作平台,取得明显成效。建设＂内外呼应、资源互补＂的＂内园外站＂模式。校内建设建筑面积2.5万平方米的＂产教园＂,园内建立3个省级和4个市级技术应用中心、2家年产值超亿元的＂校中厂＂、1个国际师资培训中心、4个社会培训中心、7个技术应用中心、1个创新创业中心。

常州机电职业技术学院

2003年8月以来，常州机电职业技术学院以数控技术、电气自动化技术和模具设计与制造等专业为试点，经过5年多的努力，学院在高职项目课程模式的理论和实践体系探索过程中取得了重大突破，构建了以工作任务为中心的高职项目课程模式，开发了以项目课程为主体的课程体系和专业人才培养方案，编写了系列项目课程教材，取得了显著的成效，培养了一批深受用人单位欢迎的高素质技能型人才。

常州机电职业技术学院被确定为国家骨干调职院校建设单位

2010年11月30日，教育部门、财政部门发文《关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知》（教高函[2010]27号），正式确定包括常州机电职业技术学院在内的100所高等职业院校为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位。根据文件精神，学院将于2011年启动建设，数控设备应用与维护、模具设计与制造、农业机械应用技术、电气自动化技术专业为重点建设专业。

常州机电职业技术学院的项目课程改革

提升高职教育内涵，课程模式的蜕变是前提。课程模式是由一定课程理念指导下的、课程内容及其进程和安排在时间和空间方面的特定组合方式。通过课程模式的蜕变促进高职教育质量的提升，常州机电职业技术学院进行了有益的探索。

常州机电职业技术学院

常州机电职业技术学院坐落于全国首个以高职教育为显著特色的常州科教城内，位于国家重要经济中心区域长三角地区，现为国家重点建设百所骨干院校之一。学院占地面积942亩，建筑面积30多万平方米，现有全日制在校生近万人，教职工600多人。

风雨过后见彩虹——记2006年度全国技术能手、常州机电职业技术学院青年教师刘锦武

“能吃苦、肯用心、多钻研,即使在平凡的环境中也能成才。”面对掌声、鲜花、荣誉,荣获2006年度全国技术能手称号的刘锦武腼腆而又郑重地如是说。

原教育部职成教司司长、中国职业技术教育学会副会长杨金土教授视察常州机电职业技术学院

2007年9月15日，原教育部职成教司司长、中国职业技术教育学会副会长杨金土教授到常州机电职业技术学院视察调研，常州机电职业技术学院党委书记刘明新、副院长壮国桢陪同视察。