护理应急队伍常态化培训的设计与实践

在全球突发公共卫生事件频发和国家卫生健康委要求加强卫生应急人才培养的背景下,浙江大学医学院附属邵逸夫医院对护理应急队伍进行常态化培训。通过建立护理应急人才准入标准、模块化的培训内容、线上线下相结合的培训方式、综合性的考核,对230名队员进行首次8个月培训和后期2年的常态化培训及实践。2020年首次培训的队员考核成绩:传染病知识模块平均得分95.80分,医院感染管理模块平均得分98.30分,重症护理模块平均得分95.12分,急诊创伤护理模块平均得分95.02分,身心赋能模块平均得分92.45分,应急演练考核共完成12个学时,通过率100%;该护理应急队伍成为应对公共卫生突发事件院内外救援的“主力军”,也成为急诊群体事件应对的第一梯队成员。

高校党史学习教育常态化长效化机制构建路径探析

从历史中汲取智慧和力量是党的优良传统和政治优势。党史学习教育在全党广泛深入开展且已取得了重要的政治理论成果和实践教育成效,高校师生党员按照学党史、悟思想、办实事、开新局的总要求,在党史学习教育中受到了全面深刻的政治教育和思想淬炼。巩固拓展高校党史学习教育成果,有效提升高校各级党组织和师生党员的凝聚力和战斗力,须遵循党史学习教育的内涵维度、方法论维度、实践维度,探索在高校构建党史学习教育常态化长效化机制,进而持续推进高校师生党员党性教育不断取得新成效。

资本扩张的内涵、边界与常态化监管

资本具有自然形态和社会形态双重属性,自然属性主要体现资本要素作用,社会属性更多体现特定的社会生产关系。资本扩张是资本自然形态和社会形态辩证统一、相互交织的过程,具有市场型扩张、资源型扩张、牌照型扩张等三个基本模式。由于趋利性,资本存在多样化无序扩张现象,在微观和宏观层面可能存在侵害中小投资者权益、弱化监管系统有效性等多重威胁。资本监管要充分认识资本的双重属性,将“两个毫不动摇”作为资本监管的基本原则,充分尊重资本正向价值,覆盖资本扩张所有环节,重点防范资本无序扩张的潜在风险,特别是系统性金融风险和数字经济潜在的新型金融风险。资本监管要健全资本监管长效机制,深化资本监管法治建设,着重加强机构公司治理,有效统筹资本双重属性,着力提升生产力,注重优化生产关系,不断强化为中国式现代化服务的功能。

新质生产力背景下平台常态化监管的法治化进路

新质生产力的加快形成与发展,有赖于科技创新动能的充分发挥、生产要素的创新性配置以及新质态劳动对象的高效培育。平台经济的持续、健康发展是推动形成新质生产力的重要举措,促进平台经济规范健康发展十分关键。由于平台自治逐利性突出、运动式治理机制依赖以及科层制治理固有局限等原因,当前我国平台经济发展存在自治失位阻滞新质态劳动对象培育、运动式治理失范制约科技创新动能发挥、协同监管失灵影响生产要素创新性配置等问题。在推进加快形成新质生产力的背景下,未来平台常态化监管的法治化面向应由监管理念适配化、监管方式韧性化以及监管主体多元化三条路径共同推进。在监管理念适配化方面,要拓展“包容审慎”的监管理念,并对正当程序原则与比例原则进行解构与阐释;在监管韧性化改造方面,增加平台监管规范的适用韧性,强化监管工具的组合协作与实施机制的动态配合;在监管主体多元化方面,坚持以政府为主导的多元组织协作,发挥以平台为核心的双向赋能功能,最终推进平台常态化监管的法治化,助力新质生产力加快形成与发展。

推动农林类大学生理想信念教育常态化制度化研究

理想信念教育是培养青年正确世界观、人生观、价值观的重要环节。新时代,推动农林类大学生理想信念教育常态化制度化有利于遵循理想信念形成规律、彰显社会主义核心价值观、创新思想政治教育模式。基于当下意识形态领域发生全新变化、新时代大学生群体呈现崭新特征、理想信念教育机制亟待建立的现实境遇,探索以增强价值认同为重要前提、以坚持守正创新为重要动力、以引导实践养成为重要目标的提升路径,成为推动大学生理想信念教育常态化制度化的应然选择。

面向党史学习教育常态化的高校红色档案资源体系建设研究

自2021年党中央开始全面部署党史学习教育以来,红色档案资源作为党史学习教育的宝贵资源,在党史学习教育活动过程中发挥了重要作用。随着《党史学习教育工作条例》的颁布实施,如何进一步加强高校红色档案资源体系建设,发挥红色档案资源的独特优势,以服务党史学习教育常态化,成为当前迫切需要研究和解决的现实课题。聚焦于高校红色档案资源体系建设,以档案生命周期为理论基础,从收集、管理和利用三个层面系统探讨其理念与路径,旨在为高校和党政机关进一步做好党史学习教育工作提供有益的启示。

“五育并举”视阈下高校党史学习教育常态化长效化制度机制建设研究

党史学习教育是一个持续长期的学习过程,需要通过建立常态化长效化制度机制加以开展。高校党史学习教育必须落实立德树人根本任务,而坚持德智体美劳“五育并举”是高校落实立德树人根本任务的内在要求和重要举措。为此,高校作为党的思想理论建设的重要阵地,要推进“党史学习教育+五育并举”互融互促,加快构建“五育并举”背景下的高校党史学习教育常态化长效化制度机制,通过制度机制的常态化开展、长效化推进,真正做到以史修德、以史增智、以史强体、以史育美、以史促劳。

高校二级院(系)党组织推动党史学习教育常态化长效化的路径研究

习近平总书记围绕党史学习教育发表的系列重要讲话和作出的重要指示,深刻阐明了党百年奋斗的历史价值以及学习党史的根本目的、基本要求和科学态度,极大地推动了我们对党的历史的深刻认识和理解,也为高校二级院(系)党组织深入推动党史学习教育常态化长效化提供了根本遵循。本文以沈阳化工大学外国语学院党总支为例,积极探索高校二级院(系)党组织推动党史学习教育常态化长效化的路径方法,通过持续实施沈阳化工大学党委提出的学习行动、提升行动、创优行动和检视行动等“四大专项行动”,不断巩固、深化、拓展党史学习教育成果。

高校党史学习教育常态化长效化机制研究

推动高校党史学习教育常态化长效化是高校培养堪当民族复兴大任时代新人的必然路径,具有重要的时代意义。在实际工作中,高校党史学习教育仍然存在教育内容和形式单一、学生参与度不高、评估机制不健全等问题,党史学习教育常态化长效化仍有较大提升空间。文章从高校开展党史学习教育的重要意义入手,分析了高校开展党史学习教育存在的问题,然后论述了北京科技大学计算机与通信工程学院推动党史学习教育常态化长效化的实施路径。

PDCA模型融入高校党史学习教育常态化长效化路径研究

高校党史学习教育目的在于服务于立德树人根本任务,最终起到培根铸魂的作用。高校学生要从百年党史中汲取奋进的力量,就必须把党的历史学习好、领悟好。百年党史时间跨度大、内涵丰富,高校积极推动党史学习教育常态化长效化发展需要更有效的实现路径。PDCA模型有效融入高校党史学习教育,使党史学习教育呈现系列化、系统化趋势,使党史学习教育向常态化长效化发展,促进高校党史学习教育的内涵式发展。

推动党史学习教育常态化长效化研究

本文通过分析党史学习教育的重要意义,提出要加强理论研究,构建科学体系,推动党史学习教育常态化长效化。要不断深入挖掘党史精神实质,确定其在新时代的价值内涵;要总结党史学习教育的成功经验,形成科学有效的组织形式和学习方法;要在全社会营造全体党员学习党史的浓厚氛围,形成持久机制,推动党史学习教育向纵深走实,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强思想保证和精神动力。

“五育”并举视域下大学生志愿服务常态化建设路径研究

大学生志愿服务是“五育”并举的主要形式,为保持常态化的志愿服务,进而提升大学生的道德素养与服务社会的能力,文章在厘清“五育”并举的背景与大学生志愿服务常态化建设的内涵、把握志愿服务常态化建设目标的前提下,从学校引导与学生参与相统一、学生发展与社会需求相协调、时代发展与学科优势相结合等三个方面提出相关的建设路径,以期充分发挥志愿服务常态化对“五育”并举的积极作用,实现三全育人的目标。

“智慧党建”视阈下构建大学生党员教育常态化机制研究

“智慧党建”是“互联网+大数据”和党建工作相融合的产物,创新党建管理模式,帮助各单位搭建了高效化、智能化、一站式的党建运行机制。在此背景下,高校大学生党员教育工作也积极顺应潮流,走向数字信息化道路。文章将分析“智慧党建”视域下构建大学生党员教育常态化机制的重要意义,阐述当前高校在实施党员教育上存在的问题,并依据“智慧党建”的特点和优势探讨构建大学生党员教育常态化机制的具体策略。

高校党政领导干部上思政课常态化机制研究

高校党政领导干部上思政课是党的优良传统,也是领导干部的一项重要政治任务,当前高校党政领导干部上思政课仍然存在一些问题,如随意性较大,覆盖面不广;机制不健全,方式陈旧等,迫切需要建立高校党政领导干部上思政课常态化机制,以保证高校党政领导干部上思政课落到实处和切实有效。

政治监督的深化:从具体化到精准化,再到常态化的挑战与机遇

本文探讨了政治监督从具体化到精准化,再到常态化的深化过程,分析了转变中的挑战与机遇。通过理论框架和案例分析,提出了创新性的监督建议。研究强调了监督在现代治理中的重要性,以及信息技术、公民参与、国际合作和法治建设在推动监督深化中的作用。

推动大学生党史学习教育常态化长效化的育人体系及其构建路径

推动大学生党史学习教育常态化长效化的主要目标是促进大学生不断增强理想信念、坚定历史自信、践行使命担当。“三全育人”视角下推动大学生党史学习教育常态化长效化,要加快构建课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、组织育人体系,建立协同联动机制、队伍建设机制、考核评价机制、激励奖励机制、经费保障机制、督促检查机制,不断推动大学生党史学习教育制度化。

推动高校大学生党史学习教育常态化长效化的路径研究

高校作为人才培养的重要场所,对于社会发展有着重要的作用。通过分析在高校中开展党史学习教育的必要性,全面掌握党史学习教育的现状与问题,进一步明确学习党史的重要意义。由此可见,通过党史学习教育,将精神内涵传递给一代又一代的青年,助力中华民族的伟大复兴,推动高校大学生党史学习教育发展是一项重要任务,进行有效性与可行性分析,坚持常态化与长效化推进。

常态化应急管理中物企与基层政府的合作治理问题与对策建议

2022年,中国城镇化率达到65.22%,在我国快速推进城市化的进程中,突发事件和灾害的频发性和严重性日益凸显,给人民的生命财产安全和社会稳定带来了严重威胁,如何有效地进行应急管理成为了一个函待解决的问题。

乡村振兴视域下职教集团常态化服务区域经济发展的策略研究

职业教育集团是我国现代职业教育体系的重要组成部分,其与区域经济发展和产业结构紧密相连,具有服务乡村振兴战略的天然优势。乡村振兴战略视域下职教集团实现常态化服务区域经济发展,需要对其在办学定位、人才培养模式、专业布局、科研创新与社会服务能力等方面进行深入分析,进一步提出相应的对策,既体现职业教育与区域经济发展的充分融合与双轨并行,也为职教集团实现内涵式发展提供新动能。

构建党史学习教育融入高职思政课常态化长效化机制的实践探索

构建党史学习教育融入高职院校思政课常态化长效化机制,是促进深入贯彻落实党的二十大精神、确保高职院校党史学习教育走深走实的应然之举。该研究采用问卷调查、实证研究、文献分析、归纳总结等方法,探索构建党史学习教育融入高职思政课之教学、实践、科研、宣传“四位一体”的常态化长效化机制,即构建“各门课程负责人统管+四合一集体备课+共享教学资源”为保障的教学机制、“综合统筹+各显特色”实践机制、“问题+课题+专题”科研机制、“宣读+宣讲”宣传机制,促使党史学习教育成为高职院校常态,发挥党史学习教育坚定历史自信的长效作用。