研究手术室护理教学中采取临床护理路径式带教方法的应用价值

目的 该文旨在讨论手术室护理教学中采取临床护理路径式带教方法的价值.方法 选择2018年3月—2019年6月前来该院手术室实习的实习护士作为研究对象,总计120名.按照随机分配的方式将患者划分为实验组与对照组,每组60名.对照组护生接受常规带教方式,而实验组则接受护理路径式带教方法.对比两组护生考核成绩以及专科护理素质评分.结果 实验组理论考核成绩为(94.25±2.24)分,实操技能考核成绩为(94.02±1.97)分,两项评分均较对照组(88.32±2.82)分与(88.32±2.31)分更高,组间数据差异有统计学意义(P<0.05).实验组专科护理素质评分为(9.02±0.83)分,相较于对照组(7.51±1.12)分更高,组间数据差异有统计学意义(P<0.05).结论 相较于传统护理带教工作而言,护理路径式带教方法可以显著提高手术室带教工作质量,有助于提高护生理论知识以及实践技能掌握程度,提高护生专科护理素质.

临床护理路径式带教在手术室护理教学中的价值分析

目的研究手术室护理教学中采取临床护理路径式带教方法的应用价值。方法将2016年1月—2018年12月进入该院实习的护生作为研究对象,回顾性分析,将其中60名采取常规带教方式的护生纳入对照组,60例采取临床护理路径带教方式的护生纳入研究组,对比两组带教方式的管理质量,满意度以及带教后相关知识的掌握情况。结果研究组护生的带教满意度98.3%高于对照组80.0%(P<0.05),研究组护生手术室护理理论知识、护理操作和综合能力明显高于对照组(P<0.05),研究组管理质量优良率95.0%高于对照组83.3%(P<0.05)。结论手术室护理教学中采取临床护理路径式带教方法能够有效提高护生对手术室护理知识的掌握度,同时能提高带教管理的优良率和满意度。