小班新入园幼儿排队运动常规建立的策略探析——基于行为主义学习理论视角

文章从行为主义学习理论视角,运用“小步子”教学原则,将小班新入园幼儿排队运动能力分解为“排队站”“排队走”和“排队跑”三个框架。排队站能有效解决幼儿礼仪、排队方法、早操队伍与集合等问题,排队走能解决日常队列行走时幼儿的文明礼仪与常规问题,排队跑有利于幼儿有序、安全地进行户外活动,达到锻炼幼儿身体的目的。排队站、排队走和排队跑三类活动由易到难分为不同的梯度,逐步建立小班新入园幼儿的排队运动常规。活动借助游戏引发幼儿运动学习的兴趣,在积极反应和及时反馈中进一步强化幼儿更多的运动行为,以提高新入园小班幼儿遵守排队运动常规的意识和参与运动的主动性。

浅谈幼儿常规管理中的注意事项

教师要正确对待孩子的'破坏'行为,不能感情用事。教师可以采用榜样激励的方法,或运用班集体的力量,对幼儿进行常规教育。教师对孩子要勤观察、勤思考,对不符合常规要求的要让其反复练习、督促,直至孩子能遵守相应的规则为止。

浅谈奥尔夫音乐在教学实践中的有效技法

奥尔夫音乐教育思想是当今世界流行最广、影响最大的一种音乐教育思想体系，音乐常规的建立和促进对幼儿音乐元素的感知和理解是音乐活动的基本内容。教师在广泛应用奥尔夫音乐教育理论到教学实践活动中，可找出规律性因素，不断思考、创新，逐渐形成本土的、适合自己的有效的教育方法。这也正与奥尔夫所提倡的“奥尔夫教学法永远在不断发展中”和“奥尔夫音乐的本土化、民族化”的精神相符。

囊底毛锥惊脱颖——小学硬笔书法教学探索

汉字书法是中国文化艺术的瑰宝。书法课应该也必将成为学生的必修课.积累了二十余年的教学经验,总结写好四字秘诀如下:大,力,方,都。要让学生能够写一笔漂亮的汉字,决非一朝一夕之功,更不是心血来潮时的信笔涂鸦,必须建立常规,形成制度。小学书法教育的意义超过写字本身,应该上升到对民族文化的识同、传承、创造中去,每一个学子都须以我中华传人自称。