心理沙盘游戏对先天性唇腭裂整形修复术患儿自我接纳水平、社交行为及个性发展倾向的影响

目的:分析心理沙盘游戏在先天性唇腭裂整形修复术患儿中的应用价值。方法:选取我科99例先天性唇腭裂整形修复术患儿按照抽签的方式分为两组,对照组49例给予实施常规心理疏导,观察组50例给予心理沙盘游戏,对比两组患儿自我接纳水平、社交行为、个性发展倾向。结果:干预后,观察组E量表评分明显高于对照组;观察组N量表、社交回避及苦恼量表(Social avoidance and distress,SAD)回避及焦虑评分明显低于对照组(P<0.05);观察组P量表、L量表评分干预前后无明显变化,干预后两组患儿自我评价、自我接纳评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论:心理沙盘游戏对先天性唇腭裂整形修复术患儿治疗效果好,可改善患儿情绪及外倾性,提高患儿社交行为,但对于神经质、掩饰倾向及自我接纳水平的改善效果并不突出。

如何应对学校维稳工作中的特殊学生问题

中央对于高校工作的批示是,培养人才,稳定社会。而现在大学维稳工作中的难点与重点问题就是特殊学生问题,所以如何解决特殊生问题就是维持学校稳定的关键。解决特殊学生问题不能仅仅靠学工一线人员做学生工作,还要通过完善高校法律与校规建设,才能根本上防范与解决特殊学生问题。