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常规性试题静态难度的影响因素及调控
被引量:
2
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作者
邓昌滨
《中学数学杂志》
2020年第8期11-14,共4页
"静态难度"是试题本身的固有属性,指从解答要求的角度,试题测试考生的知识、技能和能力等心理特性的深浅或高低程度,而与考生的认知状况、情绪状态等外界环境无关.影响试题静态难度的因素有:问题情境的熟悉程度、分析求解的...
"静态难度"是试题本身的固有属性,指从解答要求的角度,试题测试考生的知识、技能和能力等心理特性的深浅或高低程度,而与考生的认知状况、情绪状态等外界环境无关.影响试题静态难度的因素有:问题情境的熟悉程度、分析求解的开放程度、解题模型的内隐程度、数学运算的繁简程度、知识板块的交汇程度与试题位置的排放程度.命制常规性试题时,要关注其影响因素与调控策略,从而把控好试题难度.
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关键词
常规性试题
静态难度
影响因素
调控策略
原文传递
题名
常规性试题静态难度的影响因素及调控
被引量:
2
1
作者
邓昌滨
机构
江苏省兴化市楚水初级中学
出处
《中学数学杂志》
2020年第8期11-14,共4页
基金
江苏省泰州市第十二期重点立项教研课题《指向深度学习的初中数学考试命题与评价的实践研究》(立项号:TZJYZD2019-057)。
文摘
"静态难度"是试题本身的固有属性,指从解答要求的角度,试题测试考生的知识、技能和能力等心理特性的深浅或高低程度,而与考生的认知状况、情绪状态等外界环境无关.影响试题静态难度的因素有:问题情境的熟悉程度、分析求解的开放程度、解题模型的内隐程度、数学运算的繁简程度、知识板块的交汇程度与试题位置的排放程度.命制常规性试题时,要关注其影响因素与调控策略,从而把控好试题难度.
关键词
常规性试题
静态难度
影响因素
调控策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
常规性试题静态难度的影响因素及调控
邓昌滨
《中学数学杂志》
2020
2
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