师生双向评价反馈方法在新生儿科护理带教中的应用

探讨和观察双向评价反馈法在新生儿科的应用效果。方法 选取2021年7月~2022年5月新生儿科护理专业实习生60名作为研究对象,按随机数字表法分组,每组30名。对照组采用常规护理教学方法,观察组采用师生双向评价反馈方法,并比较两组护理教学结果、护理教学评价、护生教学评价。结果 观察组护理教学三项得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P < 0.05)。观察组6项护理教学评价得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P < 0.05)。观察组护生6项教学评价得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P < 0.05)。结论 在新生儿护理教学中实施师生双向评价反馈法,可提高护理教学绩效和护理教学评价、护生教学评价,值得科室普及推广。