PBL教学法在肿瘤科护理教学中的应用分析

目的探讨PBL护理教学法在临床教学中的应用效果。方法：将我院两届毕业生采用随机抽样的方式分成试验组和对照组各230人，分别采用PBL护理教学法、常规护理教学模式，通过学生学习理论成绩、技能成绩、教师对学生评分进行评价。结果：两组学生理论知识与护理技能操作成绩对比，差异有统计学意义（P〈0．05）；试验组教师评分优于对照组。结论：PBL护理教学法有助于培养了护理学生的理论与实际操作能力，提高护理教学质量。

循证护理教学法在神经内科护理实习教学中的应用

观察循证护理教学法在神经内科护理实习教学中的应用疗效。方法 随机选取我院神经内科2019年6月-2022年6月收治的68例护理实习生为本次研究对象,按照护理实习教学中教学方法不同分为对照组(34例:常规护理教学法)与实验组(34例:循证护理教学法),比较两组护理实习生护理教学效果。结果 实验组护理实习生出科考试成绩、护理实习生出科时对教学模式综合能力评价[]以及患者对护理实习生护理服务满意度(67.65)等临床指标均优于对照组,数据差异明显(P<0.05)。结论:神经内科护理实习教学中循证护理教学法显著优于常规护理教学法。