学校常规活动仪式的文化解读

学校常规活动仪式在漫长的历史演变过程中相因成俗以后,就逐渐成为学校文化中最为重要的组成部分,且对学校文化的传承有着不可或缺的功能。同时,学校文化也把学校常规活动仪式作为它自身的一种载体,并且越来越多的借助于这一外在表现形式,使得学校文化的传承在这一过程中潜移默化的进行。因此说,学校常规活动仪式的传承决非仅仅是传承常规活动仪式的本身,而是蕴涵着传承多种文化因素。

将安全演练融入常规活动中

教育部于2005年11月发布的《幼儿园、中小学生安全教育管理调查》结果显示：中小学安全教育中灾害预防演习安排较少，38．1％的教师报告学校从未开展过灾害预防演习活动，55．6％的中小学生从未参加过学校组织的灾害预防演习，我国初中学校开展预防灾害演习活动的次数最少，县镇和农村学校预防灾害演习次数明显少于城市学校。

手指游戏在幼儿园常规活动中的渗透与应用研究

幼儿生来就是好动与活泼的,并且非常喜爱游戏。作为幼儿教学的主要形式,游戏可以说是幼儿最喜欢的一种活动,并且手指游戏是一种操作性非常强的幼儿教学方式,有着非常强的教育意义、简单易学等等优势特征。在幼儿生活与学习中都发挥着重要意义。本文首先分析了手指游戏的实际特点与价值,继而深入地分析其在幼儿园常规活动中的实际应用与渗透。

关于幼儿园生活常规活动的价值与开展策略的思考

幼儿是一个在生活中还处处需要大人去指引的角色,所以在幼儿园的的日常活动以及教育等等都应该以保教处为准,按照保教处的规定来进行日常的生活以及学习.在幼儿园对于生活中的日常管理,要有班主任的示范作用,这样可以调动教师们的工作热情,同时在日常中要有值日生,对于值日生的工作以及内容一定要明确,总之在幼儿园生活常规活动中,一定要有很明确的分工,同时要举行生活常规观摩活动,这样可以提高幼儿园生活的价值以及开展的实用性.

标记在幼儿园小班常规活动中的应用

标记是促进小班幼儿常规活动更合理化的手段,在幼儿教育中已经有了比较广泛的应用,而这些应用大多数还是停留在经验的层面,更多的是一种实践摸索与总结,而缺乏更高的理论思考与指导。标记对于幼儿来说不仅是一个物化的事物,而且应当成为幼儿生活中的一种符号意识,即以标记为载体,通过运用标记帮助孩子培养一种良好的生活、游戏乃至于学习的好习惯。

从常规活动中挖出鲜活的新闻

在我们日常的生活中每天都有很多事情的发生,新闻媒体人的工作就是从这些常规活动中挖掘出鲜活的新闻,这就要求新闻媒体人在生活中有敏锐的眼光,我们每个人都会经历很多的常规活动,只有拥有敏锐的眼光,才能从常规活动中挖掘出鲜活的新闻。本文就从常规活动中挖出鲜活的新闻的重要性以及怎样从常规活动中挖出鲜活的新闻进行讨论。

让安全演习成为幼儿园常规活动

大家还记得5．12汶川大地震吗？汶川大地震已经用血淋淋的事实告诉我们记住这惨痛的教训，而大家知道的桑枣中学紧临地震带，桑枣中学创造的奇迹得归功于该校自2005年起每学期组织一次的紧急疏散演习，从不间断。尤其令人震惊的是，此次逃生的过程、模式及结果与演习一模一样，

雅溪天王庙祭祀空间演变及常规化组织活动考察

雅溪天王庙以其承载的精神感召力,成为湘西民众天王信 仰宗教生活的重要祭祀空间,并以各类“天王行宫”的形式向湘西境 域各地及湘西周边进行精神辐射和空间扩散.围绕庙宇,形成了-系 列常规化组织活动模式.在强化底层社会秩序、维系传统社会稳定结 构方面具有特殊的社会激活意义.

上海市建平中学心理健康教育常规活动掠影

上海市建平中学心理健康教育常规工作体系完整,内容丰富,学生受益广泛。心理课程覆盖面广,内容丰富。高一、高三开设心理必修课,另有《心理游戏》、《实验心理学》、《经典心理电影赏析》、《心理学导论》、《生涯辅导》等心理选修课供学生自主选择,两位老师先后获得市心理辅导活动课一等奖。

大班前书写活动:我身边的新闻

设计意图“天气小主播”是幼儿进入大班后的一个常规活动,每次播报时,孩子们总会在最后加上一些温馨提示。久而久之温馨提示的内容越来越丰富:有推荐踏春地点的,有介绍雨天发生的危险事件提醒大家注意安全的,有跟大家分享周末游玩经历的……这些都是孩子们的亲眼所见、亲耳所闻。慢慢地,孩子们对最后的温馨提示有了期待,于是我们就顺势开展了“新闻小主播”的活动。

幼小衔接 新希望在行动——西乡县新希望幼儿园学前教育宣传月活动案例

奋斗的新希望,只为播洒知识,点亮路标;耕耘的新希望,只为践行初心,砥砺前行!漫漫征程,一笔一描,绘就多少有趣灵魂;弹指一挥,一步一印,多少小鸟已经翱翔青春!一、科学保教常规活动,为幼小衔接奠定基础随着科学技术的快速发展,教育理念的不断更新,我们不断投入到教育改革中,旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。游戏是儿童最自然、最有效的学习方式,游戏让老师们找到了通往教育理想的桥梁。转变观念和思维,组织丰富的活动课程,让孩子在每一次活动中感受、体验、有所收获。

图谱在幼儿园教育活动中的应用与功能

幼儿园的孩子年龄小,生活经验少,对很多事物的理解具有一定的困难,在幼儿园的教育活动中,如果只是靠语言的传达,不但单调简单,孩子们对知识的接受也受到限制,如果加以图谱的运用,那些具体生动的形象不但能够帮助孩子们理解内容,还能够帮助孩子们很好地记忆。通常使用的图谱形式有文字型图谱、图画型图谱、图表型图谱和符号型图谱,在幼儿园的教育活动中,根据需要学习的内容,利用相应的图谱进行教学,以发挥其图谱的价值和优势。

幼儿园活动常规教育有关问题

在幼儿园一日活动中,活动常规教育是非常重要的一个环节,也是幼儿园教育的基础内容.本文了解幼儿园活动常规的具体现状,发现其中问题和原因,对幼儿园活动常规教育提出建议.

培养活动常规 让幼儿健康成长

幼儿时期是特殊而关键的系统教育启蒙期,幼儿教育的核心便是围绕对幼儿各项活动常规的培养。从自理到学习,从玩耍到思想,活动常规涵盖了幼儿生活的方方面面,彻底、深入地执行活动常规培养,能够使幼儿得到丰富而有规律的成长引导,从而使得他们更加积极地学习和生活。

新教师一日活动常规管理能力培养探析

幼儿园一日活动的管理对于帮助幼儿养成良好的生活习惯,促进幼儿从家庭走向集体、社会有着显著的促进作用。对于新入职教师而言,其工作经验存在一定的欠缺,需要通过不断的实践来提升自身能力水平,这对于其今后的工作开展有着很大的影响。下面编者凭借自身多年的工作经验,从注重自我提升、明确常规要求、与幼儿构建平等关系以及注重采取多种管理手段四个方面进行了论述,以期为相关幼儿园工作者提供必要的帮助。

在实践中培养幼儿一日活动常规

本文旨在尝试以短篇随笔的形式,记录幼儿一日活动中采取的一些方式方法,体现了《幼儿园工作规程》中指出的'从实际出发,建立必要的合理的常规',同时为提高幼儿一日活动常规教育提供一些浅见。

教研活动的效益在主题

教研活动是以校为本的实践性研究活动,对提高教学质量、促进教师专业成长有着重要的作用。一般学校两周开展一次常规教研活动,数量不算少,但教研活动的质量却不尽如人意,甚至教师们多认为＂同事之间的随时交流＂要比＂教研组的常规活动＂更有效果。

让常规工作常做常新

每学期,学校、年级、班级等各个层面都会组织一些教育教学常规活动。反思这些活动,我们发现,有的常规活动几乎是年年一样,岁岁相同。今年这样搞,明年还是这样做,一年又一年,不仅学生乏了味,就连教师也没了热情。

问题解决学习法在幼儿园活动中的运用

问题解决学习法是以问题为驱动,通过尝试各种方法来解决问题并在过程中自然获得成长的学习方式。它可以运用于幼儿的生活常规活动、集体教学活动、区角活动等多个方面，并能起到良好的教育效果。