小学体育课堂教学常规要求对教学效果的影响

体育课堂教学的常规要求是指教师在实际教学中,为保障教学的教学效果和教学的正常进行,对教师和学生双方制定的一些要求,这些要求使的整个体育教育在教学过程中,有一个完整的规章制度进行约束。体育的常规教学要求对于小学体育教学来说,具有十分重大的意义,它不仅能帮助教师更好更高效的完成教学任务,提高教学质量,还能培养学生的良好学习习惯,促进学生身心的全面发展,另外,它还能有效防止教学过程中的发生事故,让教学更规范化更标准,更高效的提高教学质量。

中学物理实验常规要求的教学浅议

物理实验是科学实验的一种形式,做好物理实验对帮助学生掌握物理概念,加深对物理规律的理解,提高分析问题的能力关系极大。为此,必须重视常规要求的教学与实验素养的教育。尤其是对初二年级学生来说,

中小学校教学常规的要求

教学常规是学校全面贯彻教育方针的基础建设,是维持学校正常教学秩序的保证。教学常规,具有规范教育的功能,是衡量教学工作、教改水平的重要标准。在教学改革深入的今天,必须再一次强调教学常规在学校工作中的重要地位。教学常规建设,只能加强,不可削弱,才能保证教改工作顺利进行,取得成效。教学常规足由多方面的教学活动组成的一个完整体系。其中备课、上课、作业的布置和批改,课外辅导、学生的成绩检查和评定是全面完成教学任务、提高教学质量不可缺少的基本环节。只有按照各个环节的常规要求扎实工作,并注重各个环节之间的内在联系,才能产生合力,实现教学的良性循环,提高整体效益,从而全面提高教学质量。

常规要求在小学体育课的落实初探

在小学体育课堂教学实践中,应该充分发挥常规要求的规范化作用,不断规范学生的言行举止,切实提升小学体育课堂教学的质量,综合化提升小学生的体育素养。课堂常规的制定和执行是实现体育课堂有序教学的重要保证,尤其是对于小学生的体育教学而言,体育课堂常规的重要性更加突出。

幼儿园环境教育的新实践——以河南省实验幼儿园户外环境创设为例

幼儿园户外环境是指幼儿园房舍以外的幼儿活动领域,如操场、草地、玩沙区、种植区等。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”良外环境潜移默化地影响着幼儿的行为及品质。然而,目前部分幼儿园户外环境的利用率较低,存在缺乏规划、更新不及时、互动较少等问题。本文结合河南省实验幼儿园的实践经验,从幼儿园环境教育的理念、创设原则及育人价值三方面展开论述。

武隆县抓教学常规见成效

近两年来,武隆县教委教研室狠抓了全县中小学的教学常规管理工作,促进了教育质量的提高。他们的具体作法是:1.县教委、教研室印发了《武隆县中小学教学常规要求》,并编印成册,发至每个教师手中,使其随时对照检查自己的教育、教学工作。2.组织教研员到各区、乡轮流举办“教学常规要求讲座”。

学校常规管理的功能

当前,一些从事学校管理工作的同志,对学校常规管理的功能缺乏正确的认识,因而在学校常规管理过程中常出现“过硬”和“过软”的问题。这是值得重视和认真研究的。学校各方面工作的常规一旦制定,建立了学校工作常规体系。

基础与能力同在, 常规与技巧共存

2020年高考全国试题与考生见面了,非常时期、特殊考试,对考题的期待往往比常规要求的更高.当数学I卷与考生见面后,在条件允许的前提下,我询问了教师,他们几乎一致地回答:疫情之下,试题的难度还算人性化,不太难,看似都比较常规.同时,我也询问了考生,而他们又几乎一致的认为:试题难度大,不好做,特别是解答题,几乎找不到可以顺利上手又顺利产生结论的试题.

优化常规措施和提升引领效能的三个着力点

教育教学常规是在教育与管理理论指导下,长期实践的智慧积淀与经验结晶。它具有操作性与实践性强的特征,是实施管理的基本原则和组织教育教学活动的行动规范。为创造性地落实规范要求,充分发挥常规的引领与驱动效能,我们在实践中从以下三个方面着力,不断优化＂常规＂的内容、丰富其内涵,发展其功能。

小班幼儿一日生活常规的巩固

小班第一学期,幼儿刚入园,对周围环境和老师感到好奇、害怕、胆怯,老师较容易帮助他们建立起一日生活常规。寒假开始,小班幼儿又从集体生活回到了各个松散的家庭,生活习惯和行为模式与幼儿园日常生活迥异。小班教师如何在第二学期开始阶段做好幼儿一日生活常规巩固工作?请看下面两位同志的具体做法。 1 从小班第二学期开始的第一天起,就要把常规要求严密地贯穿于一日活动之中,不让幼儿有反覆的机会。幼儿控制能力较差,教师就不厌其烦。

小学一年级体育课堂常规教学点滴谈

在小学阶段,由于刚入学的一年级新生在此之前还未开展过正规的体育学习,所以其对于学校的课堂、行为和常规要求还未有详细的了解和认识。所以,为了高效培养小学生的课堂常规习惯,本文就小学一年级体育课堂常规教学点滴展开讨论,希望所得见解可以帮助其他教师有效提高体育课堂常规教学效率,推动学生良好行为习惯的进一步养成。

创新教学常规 促进有效教学

教学质量是学校工作的生命线,教学常规落实得好与坏直接决定着教学的质量。在不加重教师负担的前提下,进一步规范各项教学常规,创造性地落实教学常规尤为重要。一年来,我校在创造性落实教学常规中进行了一些有益的实践和探索,并取得了显著的效果,有效地促进了学校教学工作的特色内涵发展。

为新教师成长开出良方

高素质的教师队伍是提高幼儿园保教质量的关键因素,新教师则是幼儿园保持活力、创新教育的希望。作为一所新园,河北省唐山市丰润区浭阳辰苑幼儿园通过新教师成长“五步走”策略,探索每一位新教师成长的良方。转变观念,把握方向。良好的专业态度能转变为规范的专业行为。首先,可以组织新教师到周边成熟园所跟岗学习,认识幼儿园教师职业的重要性和特殊性,从而树立职业道德观念;其次,分享感人事例,比如开展“感动中国的人民教师”“最美幼儿教师”师德渗透活动,深化师德教育;最后,结合幼儿园实际情况,制定《教师一日工作内容及常规要求》《量化工资考核办法》等,规范教师的行为,为之后有效开展各项工作奠定基础。

食品中小肠结肠炎耶尔森氏菌检验方法的研究 Ⅱ、乳及其制品中小肠结肠炎耶尔森氏菌分离方法的研究

小肠结肠炎耶尔森氏菌主要存在于肉、乳及其制品这两大类食品中;在《食品中小肠结肠炎耶尔森氏菌检验方法的研究》的第一部分,我们研究了从肉及其制品中分离该菌的检验方法,比较了冷增菌和碱处理方式对该菌分离效果的影响,证实了冷增菌和碱处理可以提高该菌的检出率;同时根据国际上通用的 CIN 耶尔森氏菌选择性培养基推出了 CIN-I 培养基,比较了 CIN-I,MAC、SS 和改良 Y 4种分离培养基的分离选择效果。在这部分里。

六西格玛管理法在降低血液制品输注时间缺陷率中的应用

六西格玛管理法是以大量数据和事实为基础,借助数理统计技术找出差错根源,通过消除错误、减少浪费、优化流程,最大限度满足客户的需求[1]。安全输血是医院质量管理的重要组成部分。《临床输血技术规范》第三十一条规定：取回的血液尽快输用,不得自行贮血[2]。常规要求一般情况下血制品出库后30分钟内应开始输注,4小时内应输注完毕,否则可能发生细菌繁殖或丧失功能活性。

指向核心素养的物理实验教学新常态

立德树人是教育的根本任务,寓德于教是物理教学的新常态。倡导核心素养导向的实验教学,是体现物理课程的价值追求。本文通过重视课前预习、规范实验教学、鼓励动手实践和尊重实验数据等途径落实科学态度与责任的核心素养培育,形成物理实验教学新常态。

幼儿角色游戏指导的问题及改进策略

游戏是幼儿最喜爱的活动,它对培养幼儿各种能力的发展都具有重要作用。著名教育家卡连柯也说过：培养未来活动家从游戏开始。而角色游戏最适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。

大型建构游戏中的常见问题及应对策略

大型建构游戏场地大、材料复杂,人数多,因此与班内建构区角相比它对幼儿的挑战也更大,给教师指导也带来不小的难度。通过对中大班幼儿进行大型建构游戏的观察以及与班内若干教师的访谈,组织大型建构游戏主要面临以下几点常见问题:1、如何建立大型建构游戏常规:笔者通过研究发现目前大型建构游戏存在的主要常规问题有幼儿争抢积木、推倒积木、不会收归积木。主要是由于对中班幼儿来说。

中学化学实验中“三废”处理的初步方案与做法

多年来,中学化学实验中绝大多数反应后的产物都被当作“三废”未加以利用。这是不符合《中华人民共和国环境保护法》的规定和要求的。为了改变这种状况,我们对学生实验,除常规要求外,从以下几方面进行了加强和改进。 1.实验室中很多毒害性药品,其本身就是一种环境污染物,如学生实验接触到的浓酸、浓碱、强氧化剂、氯水、溴水、重金属盐类、

农村小学教学研究之管见

随着教育改革的深入和发展,教学研究日益显示出它的必要性和重要性,然而,笔者从我县18所中心小学和24所村校(教师均在6人以上)的调查情况来看,教学研究存在着六重六轻的不良倾向: