临床路径和常规路径对急诊输液患者护理的效果观察

目的:临床分析急诊输液护理中常规路径与临床路径的效果。方法:选择200例普通急诊输液患者,随机分为研究组与对照组,每组100例,研究组给予临床路径护理,对照组给予常规路径护理,选择焦虑自评表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评价患者治疗前后的心理状态与护理效果。结果:研究组SAS、SDS评分均明显优于对照组,研究组护理效果明显优于对照组,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针对普通输液患者,实施临床路径护理,可降低护理风险,防止出现不稳定心理,值得临床推广。

青海东北部地区强降水过程中非常规路径冷空气分析

本文利用常规地面、高空观测资料及数值模式资料,对2014年夏季青海东北部地区的两次强降水天气过程进行了冷空气针对性分析,结果表明:青海东北部地区两次强降水过程中的冷空气主要来自东北冷涡底部,这种西传路径的冷空气在高原常规预报思路中属于非常规类型,冷平流主要在地面至700hPa层次表现较为清楚,高层冷平流(500hPa)反映不明显;西传冷空气较正常西风槽冷空气弱,在其推动暖空气西移过程中,易受青海东北部地区的地形阻挡,给这一地区造成较明显降水过程;西传冷空气在高原常规500h Pa预报形势场反映不明显,容易造成预报落区偏小和量级偏低的预报误差。

ICU护理临床路径在急症抢救中与常规路径的对比研究

目的:对比在急症抢救中ICU护理临床路径与常规路径的抢救价值,为急症抢救工作的开展提供参考。方法:选择某院2016年5月～2017年5月收治的110例急症抢救患者,按照随机数字表进行实验分组。对照组(n=55)采取常规路径,实验组(n=55)采取临床路径,对比两组急症抢救患者的抢救成功率以及有效抢救、执行医嘱时间。结果:组间抢救成功率对比,实验组高于对照组(P<0.05);组间有效抢救时间、执行医嘱时间对比,实验组所需时间均明显短于对照组(P<0.05)。结论:ICU护理临床路径干预可以提高急症抢救患者的抢救成功率,缩短抢救以及执行医嘱时间,具有实施价值。

ICU护理临床路径在急症抢救中与常规路径的对比研究

目的:讨论ICU护理临床路径对急症抢救患者开展专科有效抢救时间、医嘱执行时间及病情转归的影响。方法:将110例ICU急症患者随机分为观察组和对照组,每组各55例,对照组进行常规治疗和护理,治疗组采用ICU急症抢救护理临床路径进行治疗和护理。结果:治疗组开展专科有效抢救时间及医嘱执行时间明显缩短,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:ICU护理临床路径在急症患者抢救中具有实效、简便、快捷的特点,使抢救工作更具有条理性和程序性,提高了抢救成功率。

科学计量工具冗余了吗?——基于常规分析路径的比较研究

[目的/意义]通过对科学计量工具的分析比较,为用户选择提供参考,最大化地发挥不同科学计量分析工具的优势,更好地服务于科学计量研究。[研究设计/方法]选取了12款较为常用的科学计量工具,解析了科学计量常规分析路径,从支持的数据来源、可提取的知识单元、提供的数据处理功能、可运用的分析方法、可选择的可视化视图五个方面,对路径下的可用工具进行了比较分析。[结论/发现]大多数科学计量工具只能完成常规路径下的部分阶段,只有少数科学计量工具对所有分析阶段的功能提供了支持;每个工具因其开发的目的不同,在功能的实现上各有侧重,功能相近的科学计量工具中存在冗余;一些工具在某个阶段凸显出了较为明显的优势,在实际的应用中可以相结合的进行选择。[创新/价值]从科学计量分析的实际需求出发,广泛调研了较为常用的科学计量工具,并将这些工具映射到常规分析路径中进行了比较。

全程绿色通道护理路径模式和常规护理路径模式在急诊小儿高热惊厥中的临床效果探究

目的:探究在急诊小儿高热惊厥疾病治疗中常规护理路径模式和全程绿色通道护理路径模式所取得的临床治疗效果。方法:选取于2017年6月至2019年3月在医院中进行高热惊厥治疗的小儿共82例,随机分组法将患儿分成两组,对照组给予患儿常规护理路径模式,观察组给予患儿全程绿色通道护理路径模式。观察两组患儿急救前后体温变化情况、临床治疗指标及护理满意度。结果:急救后观察组体温低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在急诊小儿高热惊厥疾病治疗中全程绿色通道护理路径模式所取得的临床护理效果明显优于常规护理路径模式,有助于降低患儿体温,优化患儿的临床指标,患儿及其家属对本次护理工作均有较高的满意度。

急性心肌梗死患者采取急诊护理路径及常规护理路径对临床诊治效果比较分析

目的:探讨常规护理路径与急诊护理路径运用在急性心肌梗死患者中的临床效果。方法:随机将2014年12月-2016年12月期间我院收治的急性心肌梗死患者100例分为两组,其中给予对照组常规护理路径,而观察组则运用急诊护理路径,比较两组诊治效果。结果:与对照组比较,观察组的心肌梗死复发率低,组间对比差异明显(P<0.05);同时,两组的住院、急诊抢救中断、急诊以及评估时间比较有差异(P<0.05)。结论:临床上给予急性心肌梗死患者急诊护理路径,能够缩短抢救时间,降低复发率。

不同急诊护理路径对重型颅脑损伤患者抢救效果及预后情况的比较

分析重症颅脑外伤病人急救路径的差异,评价其救治效果和预后。方法 在2019年5月至2020年5月期间,对我院收治的40例重症颅脑损伤患者进行了研究,并根据护理方法对其进行了回顾性分析,将其分成两种类型,一种是实验组(一体化急救护理路径),另一种是参照组(常规急救护理路径),对患者的临床护理效果进行了观察。结果 对照组患者的总体护理满意度、急诊治疗时间、住院天数及预后均优于对照组(P<0.05);实验组不良反应发生率、整体APACHEⅡ评分、整体急诊救治质量较参照组优异(P<0.05)。结论 在重症颅脑创伤病人的抢救中,采用一体化的急诊护理路径,可以缩短急救时间,缩短住院时间,提高病人的预后, APACHEⅡ评分较低,可以在临床上进行推广。

护理路径在急性脑梗死患者中的作用

目前,急性脑梗死期已成为危害中老年人健康和生命安全的主要因素。为探讨综合护理路径在急性脑梗死患者中的效果,给临床护理提供参考,特随机抽取笔者所在医院收治的80例急性脑梗死患者,现报告如下。

临床护理路径在腺样体患者围手术期的临床研究

目的探索临床护理路径与常规护理路径对进行鼻内镜下低温等离子刀双侧腭扁桃体结合腺样体融切术患者的临床研究。方法本次研究选取2016年4月至2018年5月在我院进行鼻内镜下低温等离子刀双侧腭扁桃体结合腺样体融切术回顾性分析了87例患者。进行鼻内镜下低温等离子刀双侧腭扁桃体结合腺样体融切术患者被归类为常规护理组(对照组):43例患者采取常规护理干预方案进行护理;临床护理组(实验组):44例患者采取临床护理干预方案进行护理。比较两组脑血栓患者护理后的满意程度及并发症发病率。结果①采用临床护理方案患者的满意程度显著高于常规护理方案,具有明显优势P<0.05。②采用临床护理方案患者的并发症发病率显著低于常规护理方案,具有明显优势P<0.05。结论采用临床护理路径护理进行鼻内镜下低温等离子刀双侧腭扁桃体结合腺样体融切术患者的效果确切,对比护理后的满意程度及并发症发病率等方面有明显的优势,关于护理后的长期效果该研究未进行深入与进一步探讨,存在一些不足,在此处有待改进。

积极心理学视域下大学生抗挫折教育探析

高校是我国人才培养的主阵地,当前大学生面对来自学业、工作、家庭甚至爱情的种种压力,容易产生挫败感,如果不及时调节将会导致严重的心理问题。通过积极心理学这一全新视角,深刻分析什么是挫折,高校开展抗挫折教育的必要性和高校抗挫折教育的常规路径,旨在将积极心理学与高校抗挫折教育"无缝"链接,更好地加快高校心理健康教育的步伐。

全程绿色通道护理路径模式和常规护理路径模式在急诊小儿高热惊厥中的临床效果

评价常规护理路径干预急诊小儿高热惊厥中联合全程绿色通道护理路径模式的临床效果。方法 病例搜集时间为2022年1月~2023年8月,选择在我院急诊儿科就诊的高热惊厥患儿为观察对象,筛选出符合标准的70例,分组依据按照1:1比例,两组比例为35:35,对照组实施常规护理路径,观察组为全程绿色通道护理路径,对比两组患儿的急救效果。结果 就两组急救病情稳定率相比97.14%:80.00%,观察组更高,统计结果P<0.05;相较于对照组,观察组患儿的惊厥、发热消退时间和住院时间均明显更短,其各项问诊分诊时间、等候、转运和总急救时间明显缩短,差异有统计意义(P<0.05);观察组患儿护理期间仅出现2例并发症,其发生率低于对照组,患儿家长对临床护理的各环节质量评分均显著比对照组高,组间差异有意义(P<0.05)。结论 针对急诊高热惊厥小儿的抢救实施全程绿色通道护理路径能大大提高抢救效率和服务质量,确保患儿的病症得到良好控制,还能预防和减少并发症的出现,值得临床采纳。

文章标题的教学价值探微——以人教版中学语文教材为例

作为文章“眼睛”的标题，重要性不言而喻。常规的教学处理路径对文章标题的教学价值挖掘不够深入，应该把文章标题纳入语文教学的重要内容范畴，创新文章标题的教学方式。

基于核心胜任力的临床护理教学路径在护理教学中应用的价值

目的:探讨基于核心胜任力的临床护理教学路径在护理教学中应用的价值。方法:选取实习护士80例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各组40例。对照组应用常规教学路径,观察组应用基于核心胜任力的临床护理教学路径。观察两组实习护士在1、4、10个月后核心胜任力各方面(临床护理能力、个人特性、沟通能力、评判思维能力、自我专业发展能力)测试结果,同时对比两组实习护士对护理教学路径满意度。结果:观察组与对照组实习护士1个月后胜任力测试结果没有明显差异(P>0.05),观察组实习护士4个月后临床护理能力、评判思维能力两方面测试结果比对照组好,两组对比差异明显(P<0.05),观察组实习护士10个月后核心胜任力各方面测试结果均比对照组好,两组对比差异明显(P<0.05)。观察组实习护士对护理教学路径满意度比对照组高,两组对比差异明显(P<0.05)。结论:基于核心胜任力的临床护理教学路径在护理教学中应用效果明显,提高护士对教学路径满意度,值得应用和推广。