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科学中心常设展示项目科学教育资源的开发利用
被引量:
5
1
作者
侯的平
马学军
+1 位作者
张涌林
管昕
《科普研究》
2011年第5期60-64,共5页
在分析科学中心展览和教育资源及公众教育形态的基础上,提出常设展示项目是科学中心对公众进行科学传播的一度科普资源,适用于公众的非正式教育。青少年是科学中心的主体受众,为不断提高他们的科技创新实践能力,需加强对他们的非正规教...
在分析科学中心展览和教育资源及公众教育形态的基础上,提出常设展示项目是科学中心对公众进行科学传播的一度科普资源,适用于公众的非正式教育。青少年是科学中心的主体受众,为不断提高他们的科技创新实践能力,需加强对他们的非正规教育。对常设展品展项进行教育资源二度开发,组织形式多样、开放灵活的面向不同年龄和知识层面的青少年的教育活动,是科学中心对青少年实施非正规教育的重要途径。作者以广东科学中心常设展示项目教育资源开发和应用为例,探讨与教育系统合作的面向青少年学生的科学中心常设展示项目二度教育资源开发应用"十环节"模式及相关问题。
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关键词
常设展示项目
科普资源
科学教育资源
开发利用
科学中心
原文传递
题名
科学中心常设展示项目科学教育资源的开发利用
被引量:
5
1
作者
侯的平
马学军
张涌林
管昕
机构
广东科学中心
广州市教育局教学研究室
出处
《科普研究》
2011年第5期60-64,共5页
文摘
在分析科学中心展览和教育资源及公众教育形态的基础上,提出常设展示项目是科学中心对公众进行科学传播的一度科普资源,适用于公众的非正式教育。青少年是科学中心的主体受众,为不断提高他们的科技创新实践能力,需加强对他们的非正规教育。对常设展品展项进行教育资源二度开发,组织形式多样、开放灵活的面向不同年龄和知识层面的青少年的教育活动,是科学中心对青少年实施非正规教育的重要途径。作者以广东科学中心常设展示项目教育资源开发和应用为例,探讨与教育系统合作的面向青少年学生的科学中心常设展示项目二度教育资源开发应用"十环节"模式及相关问题。
关键词
常设展示项目
科普资源
科学教育资源
开发利用
科学中心
Keywords
the permanent exhibition
science education resources
development and utilization
science center
分类号
G322 [文化科学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
科学中心常设展示项目科学教育资源的开发利用
侯的平
马学军
张涌林
管昕
《科普研究》
2011
5
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