“常识化”与中职物理教学困境的突破

本文想通过教材与学生实际,结合中职物理教学现状分析,分析课程定位与教学方式的改革,提出中职物理教学应突出学科的"基础性"和"实用性",以学生为中心,结合学生实际和所选的专业取向,选择与实际生活、专业学习联系紧密且符合学生认知特点的教学内容,以"常识化"模式进行教学,使原本生硬的知识"柔化",变得通俗易懂,又突出知识的"实用性",使学生体会学习的价值。只有使学生愿学、乐学,方能使中职物理的教学走出困境。

数学课堂教学之我见

目前,中等职业学校学生文化课学习较差,而数学学科又具有理论的抽象性、逻辑的严密性等特点,许多学生认为数学枯燥乏味,难理解,从而失去了学习的兴趣,甚至讨厌数学.因此,如何引导学生变厌学为乐学,充分调动其主观能动性,是每位教师面对和思考的课题.笔者根据近几年的教学实践,结合其他教师的经验,有以下几点见解.