大学教育中常识教育的位序

以教授、学习日常普通知识为基本内容的常识教育是大学教育中紧要而迫切的环节。常识教育的要素应包括,以基本人伦道德为指导的人的类属教育;以与政治权威、制度规范接轨的公民常识教育;以完善人性、铸造理想人格为目的的人文常识教育;以科学精神、主体认知为先导的科学常识教育。

德育、常识教育融入高职体育教学的实践研究

高职院校体育课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学必须将育人这一根本任务寓于教学过程中,既担负着向学生传授知识的任务,又担负着向学生进行德育教育的任务,使学生掌握体育知识、技能,增强体质的同时,培养良好的思想品德,促进身心的和谐发展。

在细胞生物学课堂教学中融入生活常识教育的初探

鉴于对教育职能的思考，结合细胞生物学与日常生活联系比较紧密的特点，我们在课程教学中融入与课程内容相关的生活常识教育，不仅有效激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果，更重要的是增加了学生的生活常识，使他们形成科学的、健康的生活理念，对他们今后的生活产生积极的影响。

从常识教育到专业教育——兼论新闻实务课的教学创新

笔者这几年在高校担任新闻实务课的教学，我以新闻编辑课为例兼及新闻评论来谈谈我这几年来的创新实践和一些设想。

浅谈幼儿常识教育中的自主学习

自主学习从20世纪50年代开始便受到了教育心理学的关注。笔者将这种自主学习延长到了幼儿时期，主要是在幼儿园期间，发现自主学习与幼儿园所进行常识教育有共通之处，并且幼儿怎样才能自主地学习常识，关乎幼儿教育的质量。通过对常识教育，常识教育对幼儿的价值及幼儿自主学习的可行性和特点进行分析，提出教师应选择能引起幼儿学习兴趣的材料作为学习的常识；幼儿教师应组织幼儿进行直接的观察，给幼儿参与动手的机会；幼儿教师要通过和谐的环境引导幼儿自主学习常识；注意对幼儿进行个别指导等建议，希望给予广大教育研究者以启发。

浅析中学思政课中的法律常识教育

法律常识教育是中学思想政治课非常重要的组成部分,本文旨在从法律常识课的公民教育取向、法律常识课的规范性特点和法律常识课的实践性原则三个方面分析法律常识教育的基本性质、突出特点以及解决实践操作层面的一些问题。

大学生被骗折射常识教育缺位

怀揣学费的大学新生们，因缺乏让会经验，容易成为犯罪分子的目标，因此，开学期间往往也是针对大学新生行骗、行窃的案件高发期。

中德小学自然常识教学研讨会专辑之一 论科学教育与科学素养——中德小学自然常识教育思想综述

小学自然常识课在九年义务教育中将承担何种责任?自然常识课的未来模式将如何确定? 随着自然教学这一科学教育学科逐步走向世界化、现代化,众多的教育工作者越来越认识到它的重大的教育价值和教育功能,同时也看到了它日益发展的美好前景。 中国、德国小学自然常识的教育专家们,今春汇聚杭城,就小学科学教育的发展方向。

和谐社会视野下的常识教育探析

社会生活中的一些偶发事件,暴露出我国公民缺乏基本常识及科学判断能力,给和谐社会建设带来诸多困扰。因此,对常识教育存在的问题进行分析并提出相应对策,可以有效减少各种社会矛盾,促进我国社会主义和谐社会的建设。

和谐社会视野下的常识教育探析

社会生活中的一些偶发事件，暴露出我国公民缺乏基本常识及科学判断能力，给和谐社会建设带来诸多困扰。究其原因有公众自身对常识教育重视不够，还有家庭、学校及社区的常识教育缺乏有效性。通过提高公众对常识教育的重视程度、在家庭中有意识的对孩子进行常识教育、学校分层开设常识教育课程、社区点面结合进行常识教育等途径，可以有效减少各种社会矛盾，促进我国社会主义和谐社会的建设。

浅谈对初中生加强法律常识教育

一、初中生为什么要学习法律常识 为什么要对初中生进行法律常识的教育呢？初中思想品德的课程标准明确指出，初中思想品德课要对学生进行心理健康教育、法制教育、道德品质教育和国情教育。2011年下发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求：加强公民意识教育，树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。

常识教育与教育常识——以高等职业教育为例谈当下的重建常识教育

目前是一个常识匮乏的时代，回归教育常识，重提常识教育，构建真正完善和谐的教育环境，至关重要。本文以高等职业教育为例，厘清常识教育的内涵，从回归教育常识的角度，来考察重建常识教育的问题。

将法律常识教育纳入高校目标教育考核体系探析

针对当前大学生法律意识淡薄、犯罪现象时有发生的状况,高校应将法律常识教育纳入目标教育考核体系,在价值目标中重点培养法律素养,在生活目标中培养利用正当规范解决纠纷的意识,在学业目标中将法律知识作为学生的第二专业重点培养,在职业目标中树立学生选择从业法律的意识。

童子·治保主任·常识教育

一日,几个顽童在一杀人案现场附近玩耍,忽然,其中一个小孩在一掩盖物下发现了一把附有残留物的匕首,他告诉小伙伴们都不要动它,待他回去戴好手套再接触它。这个小孩离开现场不久,居民委的治保主任闻讯赶到,她上前拎起匕首道:“快去报告派出所”。这时,那个去待手套的小孩风风火火地跑回来,见状,不禁失声大喊:“奶奶,别动……指纹.”从这一赋有文学色彩的事实中,足以使人受到启迪。一个童子,在见到凶器时,能够想到戴上手套去接触它,这样的思维,是受文艺作品的熏陶,

体育课中实施常识教育的策略

一、现状：体育新课程标准中规定，体育教学中，教师不仅要增进学生身心健康，增强学生体质，掌握技能，而且要对学生进行体育基础知识教育。学校体育教学由于受传统观念和应试教育的影响，成为学校教育的薄弱环节。而体育室内课的教学现状更是不容乐观。体育室内课更多的是成为自习课、文化课、游戏课。究其原因：学校领导思想上不重视，部分老师的室内课教学水平难以胜任体育与健康知识的教学要求。

对幼儿科学常识教育问题的几点思考

对幼儿科学常识教育问题的几点思考吴振东编者按：本期开始，我们设置一个新的基本栏目———“幼儿园教育教学”。我们认为，无论什么幼儿园、无论采取什么课程形式，教育教学总是其教育活动的主体，保证教育教学的质量应该是幼儿园要抓的根本工作。设置这个栏目，旨在引...

应用儿童智力学具 深化常识教育改革

应用儿童智力学具深化常识教育改革中央教科所教育科技中心李忠忱我们开展的八·五教育科研课题──—“学前智能教育与活动器材的研究”的主要内容是结合幼儿园的语言、常识、数学、音乐等方面的教学内容，从教育心理学的角度，研究整体化、序列化的智能培养方案；研制与...

幼儿园常识教育的任务和特点

幼儿园常识教育是对幼儿进行社会科学与自然科学的启蒙教育,是幼儿全面发展教育的重要组成部分。根据《幼儿园教育纲要》(试行草案)的规定,常识教育的任务是:“丰富幼儿关于社会和自然方面粗浅的知识。

美国教育工作者建议改善小学科学常识教育

在最近召开的“小学至高中化学课程”专题讨论会上,美国教育工作者分析了美国小学科学常识教学的近况,并提出改善意见。依阿华大学科学教育学教授和美国全国科学教师协会主席亚格尔指出,他根据《综合分析报告》所提供的资料,得出如下看法:“对大多教学生来说,

山区幼儿常识教育揽胜

山区幼儿常识教育揽胜裴自华幼儿园常识教学是幼儿通过感官对周围环境认识的活动，使幼儿获得粗浅的知识，从而发展智力，培养幼儿的兴趣和能力。常识教学的内容极其丰富，具有鲜明的地方性和季节性。因此，我们在实施教学时，在常识教学的内容上做了灵活处理，使教学密切...