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试析社会主义核心价值体系建设视阈下的干部道德教育
被引量:
1
1
作者
欧阳慧
《辽宁行政学院学报》
2013年第9期58-59,共2页
社会主义核心价值体系由统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量和基本道德规范四个主要部分构成,引领着干部道德教育的方向。干部道德教育要以社会主义核心价值体系为价值导向、理论指导和实践目标。
关键词
干部道德教育
社会主义核心价值
理论与实践
下载PDF
职称材料
转型、架构与协同:干部道德教育实效性的框架分析
2
作者
牛月永
刘小利
《宁夏社会科学》
CSSCI
北大核心
2015年第1期18-24,共7页
干部道德教育实效性研究是加强党性教育的重要内容,也是党的思想作风建设的重要途径。在执政党面临"四大考验"和"四大危险"的新形势下,进行干部道德教育实效性的框架分析具有重要的现实意义。本文拟从干部道德教育...
干部道德教育实效性研究是加强党性教育的重要内容,也是党的思想作风建设的重要途径。在执政党面临"四大考验"和"四大危险"的新形势下,进行干部道德教育实效性的框架分析具有重要的现实意义。本文拟从干部道德教育的现代转型、干部道德教育的内在架构和干部道德教育与制度协同发展等方面进行阐述。
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关键词
转型
架构
协同
干部道德教育
实效性
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职称材料
孔孟崇德思想与现代干部道德教育的实现路径
3
作者
曾美海
《克拉玛依学刊》
2015年第5期58-60,共3页
崇德是孔孟思想体系的重要组成部分,其思想内涵是忠诚信实、唯义是从,实现路径是“先事后得”,这对现代干部道德教育具有一定的指导意义。结合干部身份的特殊性,现代干部道德教育应以忠、信、义为基本内容,突出道德教育的实践性,...
崇德是孔孟思想体系的重要组成部分,其思想内涵是忠诚信实、唯义是从,实现路径是“先事后得”,这对现代干部道德教育具有一定的指导意义。结合干部身份的特殊性,现代干部道德教育应以忠、信、义为基本内容,突出道德教育的实践性,避免空洞的说教,使干部在提升个人品德的同时,努力推动整个社会形成良好的道德风尚,并在社会管理中体现“德治”思想。
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关键词
崇德思想
干部道德教育
路径
先事后德
终极目标
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职称材料
题名
试析社会主义核心价值体系建设视阈下的干部道德教育
被引量:
1
1
作者
欧阳慧
机构
中国井冈山干部学院
出处
《辽宁行政学院学报》
2013年第9期58-59,共2页
文摘
社会主义核心价值体系由统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量和基本道德规范四个主要部分构成,引领着干部道德教育的方向。干部道德教育要以社会主义核心价值体系为价值导向、理论指导和实践目标。
关键词
干部道德教育
社会主义核心价值
理论与实践
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
转型、架构与协同:干部道德教育实效性的框架分析
2
作者
牛月永
刘小利
机构
中共青岛市委党校
出处
《宁夏社会科学》
CSSCI
北大核心
2015年第1期18-24,共7页
基金
国家社科基金项目"党政领导干部道德建设研究"(批准文号:12BDJ033)的阶段性成果
文摘
干部道德教育实效性研究是加强党性教育的重要内容,也是党的思想作风建设的重要途径。在执政党面临"四大考验"和"四大危险"的新形势下,进行干部道德教育实效性的框架分析具有重要的现实意义。本文拟从干部道德教育的现代转型、干部道德教育的内在架构和干部道德教育与制度协同发展等方面进行阐述。
关键词
转型
架构
协同
干部道德教育
实效性
Keywords
Transformation
framework
coordination
cadre' s moral education
effectiveness
分类号
D648 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
孔孟崇德思想与现代干部道德教育的实现路径
3
作者
曾美海
机构
中共毕节市委党校文化与社会发展教研部
出处
《克拉玛依学刊》
2015年第5期58-60,共3页
文摘
崇德是孔孟思想体系的重要组成部分,其思想内涵是忠诚信实、唯义是从,实现路径是“先事后得”,这对现代干部道德教育具有一定的指导意义。结合干部身份的特殊性,现代干部道德教育应以忠、信、义为基本内容,突出道德教育的实践性,避免空洞的说教,使干部在提升个人品德的同时,努力推动整个社会形成良好的道德风尚,并在社会管理中体现“德治”思想。
关键词
崇德思想
干部道德教育
路径
先事后德
终极目标
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试析社会主义核心价值体系建设视阈下的干部道德教育
欧阳慧
《辽宁行政学院学报》
2013
1
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职称材料
2
转型、架构与协同:干部道德教育实效性的框架分析
牛月永
刘小利
《宁夏社会科学》
CSSCI
北大核心
2015
0
下载PDF
职称材料
3
孔孟崇德思想与现代干部道德教育的实现路径
曾美海
《克拉玛依学刊》
2015
0
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职称材料
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