谈如何从诗歌的平仄韵律中走进诗歌

近来,在小学中高年级语文古诗教学中,许多教师已意识到要把吟诵与古诗相结合,但如何让学生通过诗歌的音乐性,更深入地理解诗歌,仍需进一步研究。我认为,应该结合诗歌平仄韵律,让孩子们在想象、共情、抒情与合作的过程中,感悟诗歌的别有洞天。

唐诗连缀起的古代交通

交通运输是实现人和物位移的主要手段,而交通运输方式和布局直接受时空条件制约,并影响到社会生活的方方面面。唐诗是“盛唐气象”的重要表征之一。在无数唐诗的平仄韵律中,我们可以大致勾勒出唐代交通的轮廓。

浅析济南市莱芜区村庄名称的语音特征

地名是一种独特的社会文化现象,反映某个区域的地理环境和历史文化,村名作为地名的重要组成部分,体现了一个村落的文化底蕴,具有很大的研究价值和广阔的研究空间。村庄的命名存在一定的语音及结构特征,本文从音节角度和平仄韵律角度对济南市莱芜区的村庄名称进行研究,总结其语音特征。就音节角度来看,莱芜区村名以双音节和三音节为主,在村庄社区化的过程中出现了部分以“社区”结尾的四音节和五音节村名;就平仄韵律来看,莱芜区村名中平声声调居多,村名以平声声调结尾居多,多音节村名平仄相间的韵律特征占主流。

毛泽东也曾写过打油诗

人们常把使用俚语且故作诙谐,有时还暗含讥嘲,既通俗易懂又不拘平仄韵律的引人开心的诗作称为"打油诗"。"打油诗"虽然登不了"大雅之堂",但古今的一些名人却常用这种诗体写诗,而且都写得妙趣横生。

从《诗经》的内在结构看音乐与德

一、“诗”与“乐”、“乐”与“德” 《诗经》作为我国早期的诗文体，虽然当时为载道记事体释文，但从文字修辞、平仄韵律、表达意境方面都具有相当高的艺术价值!“诗”是“乐”的文字表达形式，孔子日：“不学诗，无以言”，这说明“诗”作为“乐”之文字表达形式，是用以言其志趣，抒其情感的。正所谓“诗言志，和于乐，归于礼”。

足球课堂:我与孩子们的最好时光

时光清浅,岁月嫣然,蓦然回首那些镌刻在生命平仄韵律中的足球故事,满是我与孩子们共同成长的痕迹。我的感受就如电影《老师,你好!》里的一句台词:“不是在最好的时光里遇见你,而是遇见你才是最好的时光。”

让古诗词在音乐课上唱响

随着课程改革的深入，新课标对中小学各个年级的学生都提出了具体的背诵古诗词的要求，音乐教材中的古诗词歌曲比例也有明显的增加。这说明，古诗词歌曲越来越受关注，唱响古诗词歌曲显得越来越重要。因此，笔者在本校三到六年级开展了“唱响古、诗词”的研究，借助音乐教学为载体来学习古诗，使“古诗音乐化”，指导学生学会吟唱古诗，并对古诗词的平仄韵律与音乐韵律之间的关系进行研究分析，

情缘物动 物感情迁

郑公欣淼先生力主以真性情写诗，其诗词亦皆为“情缘物动，物感情迁”之真性情作品。故虽世代变异，而能与时俱进，既遵旧体平仄韵律，相容新式情愫物事，旧瓶新酒，受到时贤推许。而其情涉猎之广，举凡工作之情、乡里之情、羁旅之情、怀旧之情、思古之情、山水之情、亲友之情，皆囊括其中。

感慨人生——张如旺“草木春秋丛书”编辑手记

十余年的书路生涯，从手中编发的诗集已不少，但对诗的平仄韵律却一直很茫然。由于专业的原因，编辑出版诗人的各类诗集，始终以“史”的视角待之。张如旺先生的“草木春秋丛书”同样如此。但他的诗文，却有一个景点引起我的徘徊瞻顾，值得起一个话题细说。

荼蘼花事

1 暮春的午后,斜倚床头,一杯花茶,一卷诗书,有一行没一行地读着诗句,闲散而慵懒。忽然翻到宋人王琪的《春暮游小园》,读到＂开到荼蘼花事了,丝丝天棘出莓墙＂句,似觉时光在平仄韵律中潺潺的流淌之音。 ＂开到荼靡花事了＂,最早接触此句是在《红楼梦》中。一个夜晚,宝玉在怡红院宴请群芳,为助酒兴,众人抽签行令,其中麝月抽到的一张花签即是荼蘼,上题：＂韶华胜极＂,而签背面就写着此诗句。

“打油诗”拾趣

内容和词句通俗诙谐，并不拘于平仄韵律的诗称之为“打油诗”。它简洁明快，风趣幽默。清代道光年间，陕甘总督杨遇春有一次人京游览卧佛寺，写下一首《咏卧佛》的打油诗：

听爸妈讲那过去的事情

父亲母亲平生以传道、授业、解惑为业，自然和书籍结下不解之缘。母亲年轻时喜欢创作，经常在报刊上发表诗歌散文。现在年过八旬，依然笔耕不辍，写了两本诗集，两本散文集。除自赏外，还赠送友人，交流创作体会，研究平仄韵律。老父亲是“妇唱夫随”，亲自操刀颤颤巍巍为母亲的诗集写序，老两口晚年生活过得风生水起，令人羡慕。

有趣的打油诗

打油诗是旧体诗的一种。内容和词句通俗诙谐、不拘于平仄韵律，相传为唐代张打油所创。张打油曾作《咏雪》诗：“江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿”。颇为诙谐，后人将这种风趣俚俗的诗歌称为“打油诗”。

浅论诗书画印结合的审美意义

潘天寿先生曾说：“中国画创作不易做到诗书画印四精，但要做到四全。”这一画论无论从形式还是从内涵上都对中国画做了最好的诠释。同时这一理论影响和造就了一批著名画家。然而随着“西风东渐”的盛行，这一理论似乎正为国人所淡忘。 环顾中国水墨画坛，画家兼诗人者，或说诗画俱佳者屈指可数，暂且不比清代八大、郑板桥那样能即兴创作格律诗的高手，能搞清平仄韵律和近体诗律、词律的水墨画家如凤毛麟角。绝大部分画家充其量只能翻来覆去地背诵几句李、杜、苏、辛名篇佳句附庸风雅……书画兼善的人也未可乐观。当毛笔从日常书写工具变为专用绘画工具以来，水墨画家的书法功底大都不能恭维。

荼■花事

一 暮春的午后，斜依床头，一杯花茶，一卷诗书，有一行没一行地读着诗句，闲散而慵懒。忽然翻到宋人王琪的《春暮游小园》，读到“开到荼藤花事了，丝丝天棘出莓墙”句，似觉时光在平仄韵律中潺潺地流淌。

浅谈小学语文教师教学语言的音韵美

教师语言的美,给课堂带来灵动诗意,给学生带来优美享受。学生朗读的美,为学习呈现合适的节奏。教学设计之美,更提高了整个教学效率,让学生在课堂审美中,参与语言形成的过程,熏陶侵染语言习惯的正确语感。这也是语文课堂实践性和审美性的价值所在。本文主要从课堂语言美的角度,浅谈其发展历史,韵律对课堂的润物细无声,以及达到的教学效果。