《平凡的世界》“经典化”的内在肌理研究

《平凡的世界》作为“经典”确立的过程,不仅与小说这种文学体裁的接受规律相关,也与中国当代的文学生产、文学接受、文学阐释、文学传播和文化环境等一系列状态密切相关。如果回顾反思这部作品经典化的历程,解析这一文本在历史与现实交互作用下所呈现出的各种面貌,进而从颠覆与重建这一普遍性的接受规律出发,揭示这部当代文学作品经典化的深层原因,对于尔后文学作品的价值判断可提供有益的借镜。

“无我”与“有我”之间--路遥《平凡的世界》与传统的现代性转换

现代性的核心内容是“人”之主体性的发现,但中国传统文化是以家庭本位为核心而构建的“他人至上”的制度体系,二者在现代社会发展中多形成一种“矛盾冲突”的复杂局面。路遥的创作既继承了“五四”个性解放的启蒙传统,同时又关注传统家庭共同体本位文化的固有价值,故“启蒙的再出发”便成为其创作的重中之重,突出表现便是对主体性的有无、强弱尺度的考量:首先,中国文化是一种“孝文化”,但随着几千年社会政治秩序的统治需要,“孝文化”不断被极端化,以至于变得刻板僵硬,形成一种双亲威权,对人的个性欲求产生了严重压抑;其次,群体本位文化注重群体间的人际关系,自有其正面的价值,但一旦极端化,就会导致个人存在的价值和意义的消亡;再次,宗法制是中国伦理社会整体秩序维持的根基,主要表现为血缘纽带、父系权威和等级关系,它既为个人的生存提供了庇护和归宿,同时又以父之名要求子女的献祭,从而造成个体人生的悲剧。

《平凡的世界》的听觉叙事探析

路遥在《平凡的世界》中运用了多重感官的叙事手法,使作品的描写对象更加生动形象。小说文本构建了一系列由自然音景、社会音景、无声音景汇集的音景,呈现了偶听、灵听、偷听等多种听觉类型,运用了以声拟声、听声类形的叙事策略,有力地助推了故事情节进程,巧妙地展现了人物心理,成功地揭示了人生哲理。

“现身说法”与“催泪叙事”——《平凡的世界》的叙事修辞批判

路遥的《平凡的世界》采用“现身说法”的话语形态和“催泪叙事”的叙事模式,以人生导师姿态通过全知全能的叙事视角进行布道,具有鲜明的叙事修辞目的,对小说的文学性造成了一定影响。主要表现为:一、小说人物平面化,主要人物形象缺失根本性的差异,大多是性格不够丰富复杂的扁平人物;二、小说话语专制化,路遥的“现身说法”,多为说教意味浓厚的修辞性介入,在一定程度上削弱了小说的审美力量;三、小说技艺浅平化,路遥的“催泪叙事”多为常识,文本缺少思想上的深度,也不具备多重阐释的可能。这种“现身说法”话语和“催泪叙事”模式,与1980年代文学创作的先锋探索潮流格格不入,也与20世纪世界小说的现代主流相疏离。

《平凡的世界》中的双重叙事进程

批评界对《平凡的世界》的评价,主要集中在“励志叙事”和“励志价值”。在仔细考察文本之后,会发现小说在“励志”背后隐藏着一个隐性进程主要表现为小说的悲剧性诠释,在空间绘制、叙事结构、人物塑造三个方面对作品的意义完成了深层建构,并与表层的情节发展互相颠覆又互相补充,在矛盾交织中构筑了作品复杂深刻的内涵,塑造了立体多面的人物形象。这也是其历久弥新的重要原因。

小说《平凡的世界》的文学语言研究

小说《平凡的世界》是路遥的经典作品,体现了陕北地区的地质风貌与生活习俗,蕴含着丰富的陕北乡土韵味。在这部作品中,作者文学语言的应用也有着明显的特点,使小说《平凡的世界》不仅具有较高的文学价值,也有独特的语言魅力。本文主要探讨《平凡的世界》文学语言的风格,并围绕《平凡的世界》文学语言的应用进行深入分析。

跨文化传播视域下小说翻译研究——以《平凡的世界》为例

本文在跨文化传播的视角下,以《平凡的世界》为研究对象,探讨在中国文学外译过程中,译者如何从陌生化、归化与异化、文化缺省这三个角度对文本进行适应性转换,以契合国外读者的阅读状况和需求,进而推动中国文化更好地“走出去”。

从文学作品《平凡的世界》看话剧塑造人物的途径

话剧作为一种重要的文化表现形式,一直以来都在观众中备受关注与喜爱。话剧的成功往往与其中的人物塑造密切相关,通过深入挖掘人物的性格、情感和发展,话剧创作者能够创造出使观众与其深具共鸣的角色,文学作品常常被看作是提供丰富人物素材的宝库。本文将结合文学作品——《平凡的世界》,探讨从这部文学巨著中提炼人物元素的策略,并将其转化为话剧中的塑造策略。

重读《平凡的世界》:论生命体验的独特书写

《平凡的世界》描写了20世纪七八十年代中国城乡的深刻变革,表现了路遥真实的生命体验和独特的书写方式,问世三十余年来经久不衰,被誉为“现实主义常销书”。在小说文本内部,《平凡的世界》具有强烈的自传色彩,展现了童年、爱情、崇高等生命体验;在20世纪八十年代中后期的文坛上,路遥书写生命体验的方式可谓独树一帜,他避免了私人化的走向,力求创作公共文本,塑造真实朴素的作家形象,用观照生命体验的方式接续现实主义的传统。

黄土地上的裂变与新生——重论《平凡的世界》中的田福堂形象

《平凡的世界》是路遥基于现实主义创作的一部“流动的经典”,学术界的研究目光多聚焦于小说主要人物,对田福堂形象的系统性阐述较少。从乡村权威地位的获取、农民本质下的心理抵牾、传统与个人的时代选择等角度探究田福堂的政治行为逻辑与文化心理机制,由此可管窥二十世纪七八十年代间,农民群体与社会转型、农村改革、文化传统之间的复杂关系。此外,田福堂形象亦是路遥“交叉地带”理论的延伸性实践和以现实主义温情怀抱人物的体现。

高中语文整本书阅读作业设计——以《平凡的世界》教学为例

整本书阅读能提高学生阅读的整体性和连贯性,同时锻炼学生的阅读能力,促进学生形成持续的阅读兴趣。以《平凡的世界》为例,总结出适合高中生参与的整本书阅读教学活动,以此提升学生的阅读能力。

中职语文整本书阅读教学策略研究——以《平凡的世界》为例

中职学生在语文学习过程中,极具挑战性的任务是整本书阅读。整本书阅读是新课标规定的语文单元教学。如何调动学生对整本书的阅读兴趣,促使学生读完、读懂整本书,探索和设计整本书阅读教学是中职语文教师亟待解决的课题。本文立足中职语文对整本书阅读的要求分析,对中职语文阅读教学存在的问题进行剖析,以《平凡的世界》为例,对中职语文整本书阅读教学策略进行研究,精心设计整本书阅读教学,探究整本书阅读教学策略与实施路径,切实提升中职语文阅读教学实效。

基于语料库的《平凡的世界》人名英译研究

人名是语言赋予每个人的代号,具有深厚的文化内涵,小说人物的名字更是作者精心构思,用来辅助人物形象塑造的。本文借助语料库的研究方法,以小说《平凡的世界》原文及译文为语料,自建汉英平行语料库,定量分析和定性分析相结合,探究小说人名英译及其对角色刻画的影响。研究发现,《平凡的世界》小说人名翻译遵循归化翻译策略,注重译文可读性和目的语读者接受度,采用了语序调整法、省译法、音译法、意译法、创译法,在顺应英语人名命名规则的基础上,保持原文和译文人名在发音、深层含义和修辞风格上的一致性。

探寻《平凡的世界》中的不平凡

路遥的名著《平凡的世界》以中国北方农村为背景,通过细致入微的描写和真挚感人的情感表达,展现了改革开放初期中国社会的巨大变迁和普通人民的生存状态。这部作品以其独特的艺术魅力和深刻的社会意义,成为中国当代文学的经典之作。本文将从作品的主题思想、人物形象、艺术特色等方面对《平凡的世界》进行深入的赏析。

中职统编语文教材《平凡的世界》整本书阅读教学策略探析

2020年《中等职业学校语文课程标准》明确指出,整本书阅读在拓展阅读视野,积累丰富语言的基础上,通过学习形成适合自己的阅读方法,提高自己的阅读欣赏水平,促进自身人文素养的提升。2023年中职统编语文教材由高等教育出版社出版,在基础模块第四单元“整本书阅读”中,推荐书目为《平凡的世界》,不同其他教学,整本书阅读教学框架广、空间大、灵活度强,在中职语文教学中是一个全新挑战。

浅谈高中生批判性思维的培养——以《平凡的世界》阅读为例

以整本书阅读篇目《平凡的世界》为例,探讨如何通过经典文学作品阅读,培养高中生的批判性思维。通过深入分析作品主题、人物塑造和情节发展,以及开展对比阅读,引导学生进行独立思考和深度分析,从而提升其批判性思维能力。

高中语文整本书阅读评价研究——以《平凡的世界》为例

以《平凡的世界》为例,从评价目标的制定、评价任务的设计到评价结果的反馈,构建了一套完整的评价体系。

黄土地上的艳丽花朵——浅谈《平凡的世界》中的爱情

《平凡的世界》是一部史诗般的文学巨著,作者以凝重的笔墨描绘了一幅气势磅礴、意境深远的社会历史画卷,奏响了一曲内涵丰富、令人回肠荡气的人生命运的交响曲,展示了十年大转型期的社会方方面面。在这个平凡的世界上,每一个平凡的人都在做着自己应该做的事情,做着自己能够做到的事情,但正是这些平凡的人们,用自己的勤劳和智慧。

电视剧《平凡的世界》的传播意义解读

电视剧的多集容量在观众群体中自然会形成一种可持续的关注,一段时间内由于电视剧热播而引发的社会公众对相关问题的探讨,进而构成了观众、社会、媒体三部分信息系统的联动。2015年热播的电视剧《平凡的世界》引发了受众、社会、媒体的信息互动,具有重要的传播学意义。在受众、社会、媒体三者信息交互的过程中,形成良好的社会传播效果。

核心素养视域下高中语文整本书阅读学习策略探究——以长篇小说《平凡的世界》为例

学习策略是提高学习效率的有效手段。教育部制定的2017年版《普通高中语文课程标准》将整本书阅读置于学习任务群的重要位置,整本书阅读的学习策略成为高中教学必须探讨和深入研究的课题。以长篇小说《平凡的世界》为例,探讨核心素养下高中语文整本书阅读的学习对策:利用资源管理策略丰富积淀,提高言语理解力;利用组织策略概括纲要解读意蕴,提高整体思维力;利用元认知策略领会观悟,提高审美鉴赏力;汲取民族优秀传统文化营养,积淀人生智慧。