基于“平台+基地”工程类专业实践教学模式的研究

探索基于"平台+基地"应用型本科院校工程类专业实践性教学人才培养模式的改革研究。通过实践教学模式的运用及对毕业生的跟踪调查,对该培养模式进行评价与改进。

基于"平台+基地"工程类专业实践教学模式研究

新时期背景下,通过平台+基地建设的教学方法,有利于提升学生在实践学习和发展等方面的水平。同时,当前工程类专业在实践教学与发展中还存在许多不足,这给推动其专业实践教学工作的发展带来不利影响。通过打造系列化的实践教学平台、健全实践教学体系,以及推动校内外实践基地建设也能给学生的学习发展提供良好保障,真正提升学生在工程类专业学习方面的水平和能力。

构建多元化实践基地平台与提高学生创新创业能力的探索--以某高校珠海校区为例

多元化实践基地平台,是以学生为中心,以多类型、多层次校内外实践基地为载体,通过提供多元化资源、多元化环境、多元化培养途径,对学生进行创新思维和创业能力的培养、创新方法和创业实践的训练,从而促进学生创新创业能力和素养持续提升的一系列实践基地的整合。某高校珠海校区在创新创业教育改革实践中不断开拓和创新实践基地建设,构建了创新创业型实践基地、服务学习型实践基地、合作教育型实践基地、科研训练型实践基地、国际化合作型实践基地等五大多元化、特色化实践基地平台,着力提高学生的创新创业能力。

闽台职业教育基地平台建设的对策研究

闽台职业教育交流合作经过多年的发展已初具规模,职业院校创造性地开展了多种形式的合作模式,如何进一步在现有基础上深化和拓展,努力寻求闽台职业教育合作利益最大化,需要积极建立两岸优势资源共享的基地平台,加强闽台高校的师资队伍平台建设和科研方面的合作,进一步深化闽台教育交流的合作内涵。

创建黑龙江省生物医药产业研发平台和药物创新(孵化)基地的战略设想

目的:目前,生物医药已作为高新技术、新兴产业纳入国家重点发展战略,国内各地方政府对生物医药产业给予高度重视。生物医药产业也是我省重点支柱产业之一,如何将其迅速发展壮大,不断提升生物医药在我省的经济地位,使其真正成为我省的支柱产业?笔者认为,黑龙江省在人才、资源和研发等方面有较好的基础,具有驱动生物医药产业快速发展的良好基础和强劲动力。本文通过分析省内生物医药产业资源和科技研发资源的现状,提出整合省内科研资源,创建我省具有核心技术优势和竞争力的医药研发平台和药物创新(孵化)基地的战略设想,建立产学研相结合的生物医药产业科技创新体系,为生物医药产业在药物创新、新产品开发和新技术应用等方面提供强大支持,寻求一条适合龙江医药企业发展的新思路。

山西省财政厅 山西省人力资源和社会保障厅关于印发《山西省省级人才(平台基地和人才)专项资金管理办法》的通知(晋财社〔2022〕43号)

各财政局、人力资源社会保障局,省直相关单位:为进一步做好新时代人才工作,全方位培养、引进、用好人才,充分发挥人才(平台基地和人才)专项资金在激发各类人才创新创造活力的推动保障作用,确保资金使用安全、规范、有效,我们制定了《山西省省级人才(平台基地和人才)专项资金管理办法》,请遵照执行。

“三平台三基地”理论与实践：职业教育集团化办学的实践研究

职业教育集团要发挥其促进职业教育发展的核心作用，成为职业教育与经济联系紧密、服务产业的人才培养和智力支持系统。进行职业教育集团化办学的改革和创新，建立具有创新意识的体制，是实现职业教育集团有效运作的重要举措。本文探讨了职业教育集团化办学的实践。

音乐舞蹈类专业"模块+平台+基地"实践教学体系的构建与探索

音乐舞蹈类专业实践教学是培养艺术人才的有效环节.根据现在音乐舞蹈类专业教学的特点,高校构建"模块+平台+基地"的音乐舞蹈类专业实践教学体系,希望可以推动艺术行业的发展,为社会培养一批批音乐舞蹈类应用型人才.

地铁基地智慧化管理平台研究

地铁基地作为地铁线路的后勤保障,它是服务于地铁一线的,但是本质是服务于广大客户。当前,随着地铁线路不断增加,地铁基地也在快速增长,我国大部分基地使用年限较久,且设备繁多,点位分散,现场班组的运维压力越来越大,急需现代化手段来进行地铁基地的智慧化管理。本文主要针对地铁基地的现状以及地铁基地管理的内容进行研究,利用信息化技术设计搭建地铁基地智慧化管理平台,为地铁基地的智慧化管理提供借鉴。

浅析中国数字科技馆在“三基地一平台”建设中的优势与作用

作为国内最大的数字化公益性科普基础设施,中国数字科技馆在打造“三基地一平台”的过程中必将发挥重要作用。本文结合相关文件和科技馆体系建设实际,对“三基地一平台”的概念作出分析并阐述二者之间的内在关联和建设方向与工作重心。通过分析,概括了中国数字科技馆具有内容建设能力强、品牌效应突出、行业用户广泛三个显著优势,提出并论证了中国数字科技馆在建设“三基地一平台”中发挥的网络科普基地和科学教育资源汇集平台的重要作用。

山西科技基础条件平台建设现状与社会环境分析

山西科技基础条件平台于2005年启动,2016年更名为平台基地和人才专项建设。近11年来,山西科技基础条件平台总投资为1.3973亿元,其中,专业创新平台总投入最高,3842万元;制度体系平台总投入最低,仅为150万元。从平台建设个数上看,网络环境平台投入产出比最低。影响山西科技基础条件平台的社会环境包括:政治环境、经济环境、文化环境和信息环境。要促进山西科技发展,就需要整合各部门资源,实现资源共享、大型仪器设施共用,营造更人性化、服务驱动的软性制度环境。

商务经济实践教学平台构建与运用

商务经济实践教学平台主要包括学科科研子平台、商务经济虚拟仿真实验中心子平台和校外实习基地子平台。商务经济实践教学平台建成后,通过课内实验、大型综合设计实训项目、四年不间断实习、科研训练、学科竞赛、考取职业资格证书等方式,完善"三阶段、四层次、一体化"实践教学体系,旨在提高学生的实践操作水平和创新创业能力,培养社会急需的应用型人才。

大学生实践教学基地定位、建设思路的思考与实践——以广东海洋大学-广西检验检疫局技术中心大学生实践教学基地为例

大学生实践教学基地是高校与企事业单位人才协同培养的重要模式,然而基地高质、高效、持久运行是基地建设成功的关键。本文在分析实践教学基地建设的必要性及困境的基础上,以广东海洋大学-广西检验检疫局技术中心大学生实践教学基地为例,深入探讨并确定超"1+2"(即1个基地,2个支撑单位)的基地定位和构建基地群网络平台的建设思路,通过现代信息化技术,将所有实践教学基地融为一体,使基地平台成为多个实践教学基地资源共享的综合性实践教学管理平台,破解学生实践过程监管难,效率低等问题,显著提升了实践教学质量。此经验可为同类基地建设提供有价值的参考借鉴作用。

新时代实践基地劳动教育实施策略

劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育的内涵应包含着目标设定、课程开设、效果评估等一系列具体环节和指标;劳动教育是以劳动为中介而进行的旨在培养学生良好劳动价值观的教育;在开展劳动教育的过程中,既要让学生掌握一定的劳动知识、劳动技能,更要培育学生形成正确的劳动价值观;劳动教育的重点是组织学生参加日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动,让学生在参加三类劳动过程中培养正确劳动观念,弘扬积极劳动精神,掌握基本劳动技能,形成良好劳动品质。本文从六个方面对中小学生的劳动教育进行了探索,即把握劳动教育的内涵、绘制劳动教育的网络、开发劳动教育课程、打造劳动教育师资队伍、实施劳动教育评价及实验区的辐射作用。

坚持“基地+平台”战略,实现再生钢铁业务跨越式发展

废钢资源作为钢铁工业主要铁素原料之一,对于钢铁行业有效缓解铁矿石供应压力、促进电炉钢发展和加快低碳转型均具有重要推动作用。欧冶链金依托宝武品牌和产业聚合优势,为有效解决废钢行业痛点,充分发挥旗下混合所有制子公司的特点,创新提出“基地+平台”战略。在梳理发展废钢产业重要意义的基础上,详细阐述了如何进行“中心+卫星”基地网络布局,构建智慧服务交易平台,建设智慧工厂,优化体制机制,打造体系能力,并总结了实施成效。

中医药高职院校“思专创”育人体系与实践路径研究——以广东江门中医药职业学院为例

通过分析中医药高职院校思政教育、专业教育及创新创业教育深度融合的价值意蕴和面临的困境,以广东江门中医药职业学院为例,通过完善制度建设、转变教育观念、强化“思专创”(即为思政、专业、双创融合)高水平融合型师资团队建设、搭建“基地-活动-平台”多元实践平台来构建中医药高职院校“思专创”三位一体思政育人体系,强调思政引领、技能提升、创新思维培养的三维目标,育人过程中“思专创”三者协同形成合力,培养具有创新思维、德才兼备的高素质技能型人才,助力中医药高职院校转型发展,实现人才高质量培养,进而为其他同类型院校教育教学改革、体系构建提供参考。

科技创新基地与平台建设支持政策关联性研究

2006年初,《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》(以下简称《规划纲要》)中提到加强科技基础条件平台建设,后续出台一系列支撑政策。本文运用政策分析方法和统计数据,系统分析《规划纲要》配套政策及其实施细则中科技创新基地与平台建设部分的政策关联性。研究表明,我国已经初步建成科技创新基地与平台政策体系,现有的大部分实施细则较好地支撑配套政策,但还存在部分实施细则与配套政策不一致,平台建设存在资源重复配置等问题。为增强我国创新基础能力,我国应尽快规范完善科技创新基地与平台建设相关边界与类型,归并部分职能相似的平台,具体细化实施细则,加强统筹平台投资建设和运营管理机制,充分发挥平台集聚高端创新资源能力。

新建应用型本科高校产学研合作教育的研究与实践

阐述了产学研合作教育对应用型人才培养的重要作用,分析了新建应用型本科高校产学研合作教育存在的问题,探讨建立共建专业、订单式培养、共建基地(平台)等多种形式相结合的产学研合作教育新模式,介绍了宿州学院在建设安徽省应用型示范本科高校过程中开展产学研合作教育取得的成果。

以技能竞赛为导向的高职电气自动化技术专业实践教学研究

以职业技能竞赛为导向,分别对电气自动化技术专业的实践课程体系、实验教学、实践平台和毕业设计等环节进行改革与创新。