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探析平台型课程理论下的日语翻译课程评价模式
1
作者
周茜
《大众科技》
2019年第5期135-136,共2页
日语翻译课程是日语专业高年级的一门实践性强的综合性课程。传统的评价模式主要是由平时成绩和考试两部分组成,缺乏全面性和客观性。为了进一步激活日语翻译在日语人才培养中所起到的效应,尝试将平台型课程理念引入日语翻译课程评价中...
日语翻译课程是日语专业高年级的一门实践性强的综合性课程。传统的评价模式主要是由平时成绩和考试两部分组成,缺乏全面性和客观性。为了进一步激活日语翻译在日语人才培养中所起到的效应,尝试将平台型课程理念引入日语翻译课程评价中,既突出形成性评价,又融合终结性的评价,强化学生翻译实践能力的培养,符合当前转型经济对人才模式的需求。
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关键词
平台型课程
理论
日语翻译课
评价模式
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职称材料
平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准研究
2
作者
樊瑛
程晓多
+4 位作者
梁霄
潘玉娇
温荔媛
王鸿慧
倪金金
《中国中医药现代远程教育》
2024年第6期200-202,共3页
当前,中国高等教育正积极推动高质量发展,提升高等教育在线课程教学质量是我国高等教育实现“变道超车”的重要战略步骤。就医学课程而言,深入研究平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准是进行学习效果评价的重要前提,是提...
当前,中国高等教育正积极推动高质量发展,提升高等教育在线课程教学质量是我国高等教育实现“变道超车”的重要战略步骤。就医学课程而言,深入研究平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准是进行学习效果评价的重要前提,是提升平台型医学课程在线教学质量的重要基础。根据“以学生发展为中心”的教育理念,以学习效果评价有利于促进学生与教师发展为宗旨,以医学本科生培养目标、毕业要求、课程目标为具体内容,提出平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准,为平台型医学课程在线教学学习效果评价奠定基础,为促进学生自主学习、教学持续改进提供支撑。
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关键词
平台
型
医学
课程
在线教学
学习效果
评价指标
评价标准
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职称材料
“做学用合一”平台型英语课程的开发思路与实践
3
作者
刘浩
刘思阳
《天津中德应用技术大学学报》
2024年第4期76-82,共7页
“做学用合一”平台型英语课程是基于赋权增能教育理路构建的学习平台,旨在集成训练学生的知识、能力和素质,促进学生的全人成长和个性化发展。基于课程的研究开发路径,依托一项教学改革,通过问卷调查、半结构性访谈和课堂观察等研究方...
“做学用合一”平台型英语课程是基于赋权增能教育理路构建的学习平台,旨在集成训练学生的知识、能力和素质,促进学生的全人成长和个性化发展。基于课程的研究开发路径,依托一项教学改革,通过问卷调查、半结构性访谈和课堂观察等研究方法,从学习获得感角度对该课程的实践进行评价。结果显示,“做学用合一”平台型英语课程对学生语言学习、内容知识、学习自主性和批判性思维等维度的发展有积极影响,可以促进学生知识、能力和素质的协同互动和全面发展,对创新型人才培养、内容语言融合教学、师生角色定位和自运行课堂等具有启发价值。
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关键词
平台
型
英语
课程
做学用合一
赋权增能
学习获得感
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职称材料
“做学用合一”平台型英语课程的赋权增能教学路径研究
4
作者
刘浩
张文忠
《吉林省教育学院学报》
2023年第5期49-55,共7页
“做学用合一”平台型课程是英语专业课堂教学模式的一种探索和创新,在培养学习自主性、提升思辨能力和实现学习个性化等方面取得了令人满意的教学效果。本文在介绍平台型课程实践框架的基础上,从兴趣驱动任务型学习、发挥学习者主体性...
“做学用合一”平台型课程是英语专业课堂教学模式的一种探索和创新,在培养学习自主性、提升思辨能力和实现学习个性化等方面取得了令人满意的教学效果。本文在介绍平台型课程实践框架的基础上,从兴趣驱动任务型学习、发挥学习者主体性、构建平等师生关系、语言—知识—技能融合、课堂教学与课外学习协同、动态教学评估六个方面探讨该课程的赋权增能理念,并从建立新型课程评价体系、尊重个体差异、注重语言—知识—技能协同进步及重视教学理论和教学实践统一等四个方面展望赋权增能理念下英语课程改革的路径。
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关键词
平台型课程
赋权增能
学习者主体性
学习自主性
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职称材料
《国标》视域下“做学用合一”的平台型课程创设理念
被引量:
19
5
作者
张文忠
邵艳
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2017年第6期47-51,共5页
《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》提出了较为新颖的、切实可行且有一定灵活度的课程体系,为英语专业人才培养提供指导和重要参考意见。笔者受"全人教育"理念的指引,主张课程体系和教学实践中还应包括对学生综合能力...
《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》提出了较为新颖的、切实可行且有一定灵活度的课程体系,为英语专业人才培养提供指导和重要参考意见。笔者受"全人教育"理念的指引,主张课程体系和教学实践中还应包括对学生综合能力和素质进行集成训练的课程和实践,以突破一直以来学用分离和学做分离的低效学习困境,并体现个性化发展的人才培养取向。基于这些考虑,笔者提炼课程改革经验,创设"做学用合一"的平台型课程,以课程形态为学生构建一个和谐、自主、互助、共生的学习平台,集成训练学生的综合能力和素质,盘活其所学知识和技能。本文试析创设平台型课程的理据,阐述其教学目标、教学内容、教学原则及评价策略。创设平台型课程也为各校英语专业人才培养的"校标"灵活设置特色课程体系拓展空间。
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关键词
英语专业教育
《国标》
平台型课程
“做学用合一”
原文传递
“做学用合一”平台型英语课程教学改革与实践研究
被引量:
1
6
作者
刘浩
张文忠
《中国轻工教育》
2021年第5期72-79,共8页
从学习体验的视角出发,用定量和定性相结合的方法调查了“做学用合一”平台型英语课程教学改革与实践下学习者的多维度体验。研究结果表明,英语学习者在任务实施、兴趣学习、言语运用、内容发展、知识融合和情感认同6个维度均有积极体验...
从学习体验的视角出发,用定量和定性相结合的方法调查了“做学用合一”平台型英语课程教学改革与实践下学习者的多维度体验。研究结果表明,英语学习者在任务实施、兴趣学习、言语运用、内容发展、知识融合和情感认同6个维度均有积极体验,且学习者在不同维度的学习体验密切相关,还发现了“做学用”平台型英语课程教学改革及实践中的不足并提出相应的解决建议。
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关键词
平台
型
英语
课程
赋权增能
个性化学习
学习体验
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职称材料
题名
探析平台型课程理论下的日语翻译课程评价模式
1
作者
周茜
机构
肇庆学院外语学院
出处
《大众科技》
2019年第5期135-136,共2页
基金
肇庆学院实践教学改革研究项目“构建‘三位一体’的日语口译课程实践教学,提升学生核心素养”(sjjx201709)
文摘
日语翻译课程是日语专业高年级的一门实践性强的综合性课程。传统的评价模式主要是由平时成绩和考试两部分组成,缺乏全面性和客观性。为了进一步激活日语翻译在日语人才培养中所起到的效应,尝试将平台型课程理念引入日语翻译课程评价中,既突出形成性评价,又融合终结性的评价,强化学生翻译实践能力的培养,符合当前转型经济对人才模式的需求。
关键词
平台型课程
理论
日语翻译课
评价模式
Keywords
platform-type curriculum theory
Japanese translation course
evaluation model
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准研究
2
作者
樊瑛
程晓多
梁霄
潘玉娇
温荔媛
王鸿慧
倪金金
机构
哈尔滨医科大学附属第一医院心内科
黑龙江大学经济与工商管理学院
出处
《中国中医药现代远程教育》
2024年第6期200-202,共3页
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题【No.GJB1421280,GJB1422015】
黑龙江省高等教育教学改革研究项目【No.SJGY20210708】。
文摘
当前,中国高等教育正积极推动高质量发展,提升高等教育在线课程教学质量是我国高等教育实现“变道超车”的重要战略步骤。就医学课程而言,深入研究平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准是进行学习效果评价的重要前提,是提升平台型医学课程在线教学质量的重要基础。根据“以学生发展为中心”的教育理念,以学习效果评价有利于促进学生与教师发展为宗旨,以医学本科生培养目标、毕业要求、课程目标为具体内容,提出平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准,为平台型医学课程在线教学学习效果评价奠定基础,为促进学生自主学习、教学持续改进提供支撑。
关键词
平台
型
医学
课程
在线教学
学习效果
评价指标
评价标准
Keywords
platform medical courses
online teaching
learning effectiveness
evaluation indexes
evaluation standards
分类号
R-4 [医药卫生]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“做学用合一”平台型英语课程的开发思路与实践
3
作者
刘浩
刘思阳
机构
天津理工大学语言文化学院
出处
《天津中德应用技术大学学报》
2024年第4期76-82,共7页
基金
天津市哲学社会科学规划项目“‘做学用合一’平台型英语课程教学模式的优化与实践研究”(TJYY21-012)
2023年天津市普通高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目“创新取向的项目型英语教学理论之转化应用研究”(B231005526)
天津理工大学2022年研究生教育教学研究与改革项目“基于研究生实践创新能力培养的赋权增能型项目依托教学模式(iPBL)探索与应用”(项目编号:YBXM2230)。
文摘
“做学用合一”平台型英语课程是基于赋权增能教育理路构建的学习平台,旨在集成训练学生的知识、能力和素质,促进学生的全人成长和个性化发展。基于课程的研究开发路径,依托一项教学改革,通过问卷调查、半结构性访谈和课堂观察等研究方法,从学习获得感角度对该课程的实践进行评价。结果显示,“做学用合一”平台型英语课程对学生语言学习、内容知识、学习自主性和批判性思维等维度的发展有积极影响,可以促进学生知识、能力和素质的协同互动和全面发展,对创新型人才培养、内容语言融合教学、师生角色定位和自运行课堂等具有启发价值。
关键词
平台
型
英语
课程
做学用合一
赋权增能
学习获得感
Keywords
Platform-Based Curriculum
Doing-Learning-Using Integrated
Empowerment
Learning Enhancements
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“做学用合一”平台型英语课程的赋权增能教学路径研究
4
作者
刘浩
张文忠
机构
天津理工大学语言文化学院
南开大学外国语学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2023年第5期49-55,共7页
基金
2021年度天津市教委科研计划专项任务(外语教育)项目“平台型英语阅读课程的赋权增能创新设计及实践研究”(2021ZXWY-QN02)。
文摘
“做学用合一”平台型课程是英语专业课堂教学模式的一种探索和创新,在培养学习自主性、提升思辨能力和实现学习个性化等方面取得了令人满意的教学效果。本文在介绍平台型课程实践框架的基础上,从兴趣驱动任务型学习、发挥学习者主体性、构建平等师生关系、语言—知识—技能融合、课堂教学与课外学习协同、动态教学评估六个方面探讨该课程的赋权增能理念,并从建立新型课程评价体系、尊重个体差异、注重语言—知识—技能协同进步及重视教学理论和教学实践统一等四个方面展望赋权增能理念下英语课程改革的路径。
关键词
平台型课程
赋权增能
学习者主体性
学习自主性
Keywords
platform course
empowerment
learner subjectivity
learning autonomy
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《国标》视域下“做学用合一”的平台型课程创设理念
被引量:
19
5
作者
张文忠
邵艳
机构
南开大学外国语学院
出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2017年第6期47-51,共5页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国外语教育改革和发展研究"(项目编号:15JZD048)的资助
子课题"我国外语教学国家标准的制定与实施研究"的阶段性研究成果
文摘
《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》提出了较为新颖的、切实可行且有一定灵活度的课程体系,为英语专业人才培养提供指导和重要参考意见。笔者受"全人教育"理念的指引,主张课程体系和教学实践中还应包括对学生综合能力和素质进行集成训练的课程和实践,以突破一直以来学用分离和学做分离的低效学习困境,并体现个性化发展的人才培养取向。基于这些考虑,笔者提炼课程改革经验,创设"做学用合一"的平台型课程,以课程形态为学生构建一个和谐、自主、互助、共生的学习平台,集成训练学生的综合能力和素质,盘活其所学知识和技能。本文试析创设平台型课程的理据,阐述其教学目标、教学内容、教学原则及评价策略。创设平台型课程也为各校英语专业人才培养的"校标"灵活设置特色课程体系拓展空间。
关键词
英语专业教育
《国标》
平台型课程
“做学用合一”
Keywords
English major education
National Quality Criteria
platform courses
"doing-learning-using integrated" ap-proach
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
“做学用合一”平台型英语课程教学改革与实践研究
被引量:
1
6
作者
刘浩
张文忠
机构
天津理工大学语言文化学院
南开大学外国语学院
出处
《中国轻工教育》
2021年第5期72-79,共8页
基金
北京外国语大学北京高校高精尖学科‘外语教育学’建设项目(2020SYLZDXM011)
天津理工大学校级教学基金项目(YB19-07)。
文摘
从学习体验的视角出发,用定量和定性相结合的方法调查了“做学用合一”平台型英语课程教学改革与实践下学习者的多维度体验。研究结果表明,英语学习者在任务实施、兴趣学习、言语运用、内容发展、知识融合和情感认同6个维度均有积极体验,且学习者在不同维度的学习体验密切相关,还发现了“做学用”平台型英语课程教学改革及实践中的不足并提出相应的解决建议。
关键词
平台
型
英语
课程
赋权增能
个性化学习
学习体验
Keywords
platform course
empowerment
individualized English learning
experience
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
探析平台型课程理论下的日语翻译课程评价模式
周茜
《大众科技》
2019
0
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职称材料
2
平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准研究
樊瑛
程晓多
梁霄
潘玉娇
温荔媛
王鸿慧
倪金金
《中国中医药现代远程教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
“做学用合一”平台型英语课程的开发思路与实践
刘浩
刘思阳
《天津中德应用技术大学学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
4
“做学用合一”平台型英语课程的赋权增能教学路径研究
刘浩
张文忠
《吉林省教育学院学报》
2023
0
下载PDF
职称材料
5
《国标》视域下“做学用合一”的平台型课程创设理念
张文忠
邵艳
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2017
19
原文传递
6
“做学用合一”平台型英语课程教学改革与实践研究
刘浩
张文忠
《中国轻工教育》
2021
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
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