社会工作介入医患共同决策:桥梁难题及平台探索

目前,国内已经有学者对医患共同决策的实施及流程进行了研究,但在本土化决策理论、决策的人力资源、决策的成果转化等方面面临困境。社会工作介入医患共同决策可以疏通医患沟通渠道、充分利用现有资源、促进患者身心健康等价值。在社会工作视角下,介入医患共同决策会面临决策权归属模糊,社会工作人才“非对口”,医、患不愿承担决策责任的难题,使得社会工作在介入过程中难以搭建交流、合作及信任的桥梁,因此,提出通过制定“嵌入式”介入流程、组建“以患者为中心”多学科团队,建立“工”型沟通模式等方式,尝试进行标准化、多元化、对称性平台探索。

高校医学生文化育人平台探索——以东南大学医学院为例

人才培养是高校的根本任务,作为培养未来医师的重要场所,医学院校同样需以人才培养作为自己的核心工作。人才培养是一项系统性活动,这不仅体现于学生知识、技能的提升,而且也见之于学生素质的提高和人格的健全。其中,学生知识、技能的提升更多表现为一种外在的显性样态,而学生素质的提高和人格的健全则主要表现为一种内在的隐形样态,这就要依靠文化育人来实现。大学生文化育人工作,是高校不容忽视的一项系统工程。在注重医学生专业技能培养的同时,更要重视文化育人工作,以文化人,重视医德教育,使其成长为堪当国家重任的卓越医师。

新医科背景下产教融合平台探索

为推动医学院校和医疗机构深化产教融合、校企合作,需要以产教融合促进医学教育的改革与发展。因此,在新医科建设背景下,该文针对医学院校如何在医教协同过程中发挥主体作用、建立以需求为导向的产教融合平台的问题,通过构建“1+X”证书制度下产教融合平台模式、建设“双导师制”产教融合平台,探索有效的医教协同育人体系。

基于探索者机电创新平台的全地形车研制

通过"探索者创新套件"设计平台,进行全地形车自主创新设计,包括传感器信号采集处理系统、控制算法及执行系统、动力电机驱动系统、转向舵机控制系统等子系统设计,通过装配、调试,较快通过栅格地毯、台阶、管道、独木桥四种障碍物。

新时代海关实验室信息化管理平台的研究探索

本文针对海关实验室业务操作的实际情况,对实验室信息化管理提出规划和建设;首先,利用人脸识别和RFID技术实现人员的识别和跟踪;其次,利用物联网、区块链和人工智能技术,实现对设备的状态、信息、电量的实时监测和报警,从而准确判断设备是否运行正常,以便后续采取维修措施,将这些先进技术赋能给实验室,逐步形成一个标准化、科学化、数字化、可持续发展的实验室信息化管理模式;最终,打造以物联网和开放检疫为特色的智能化、数字化实验室,从而实现海关通关数字化、智能化,减少监管环节,加速通关。

联合胸腔镜视频和PACS探索数字化平台在胸外科临床教学中的优势探究

目的探究在胸外科临床教学中胸腔镜视频联合PACS探索数字化平台的应用价值。方法2017年1月—2019年1月从该院胸外科医学生中选取100人。依据教学方式的差异分组,实验组为胸腔镜视频联合PACS系统教学,对照组为手术室参观配合PACS系统教学,对比两组学生教学效果。结果实验组与对照组学生在教学过程满意率上存在差异,其中实验组学生较高(P<0.05);实验组与对照组学生在学习兴趣评分、科室成绩评分、专业技能评分、职业态度评分上存在差异,其中实验组学生较高(P<0.05)。结论研究得知,在胸外科临床教学中应用胸腔镜视频联合PACS探索数字化平台,能促进学生临床知识的提高,并改善教学效果。

基于探索者创新平台的机械创新设计教学改革

创新的关键是人才,对创新人才的培养是新经济引擎的能源。本次教学设计内容是基于信息化环境,以学生为主体,通过线上与线下相结合、虚拟三维造型与实物拼装相结合、翻转课堂与传统课堂相结合,构建"排爆机器人创新项目"课程的混合式教学模式。同时,通过课堂教学、实验教学及第二课堂相结合的理实一体化教学模式,着力培养学生的创新意识和创新思维能力,开拓创新思路,提高创造力。

基于“探索者”平台的机器人课程实验教学改革

"机器人"课程是面向高等学校机械工程学科专业的本科生开设的专业基础课。在分析宿迁学院"机器人"课程实验教学特点与教学现状的基础上,以"探索者平台"为基础设置实验和开放性课题,增加实践性教学环节,让学生自主学习和探索机器人方面的问题,提高学生的创新思维和动手能力,进一步提高工科学生的实验和实践技能。

基于探索者平台对越野车的改造

近年来,越野车的热度不断提升,越来越多的人选择不同的越野车去探索未知的危险的地形。由此也引发了对越野车的改造技术。

协同育人视角下高等职业教育口腔医学专业 构建“课程思政”教学平台研究

在当下高职教育中,强调课程思政已成为一种共识,然而如何构建起有效的“课程思政”平台仍是一项重要课题。本文旨在探讨如何构建一个有效的口腔医学专业“课程思政”平台,提升学生的思想道德素质、知识水平和临床专业能力。协同育人视角下的“课程思政”平台建设,不仅能提高学生的思想道德素质,同时也可以促进学生的知识水平和专业能力。本文对高职口腔医学专业“课程思政”平台建设的必要性、基本框架、实践探索以及启示和展望作了详细分析和总结。未来,我们需要进一步探索构建更为精细化和具体化的“课程思政”平台,为高职教育的升级与发展提供更好的支撑和帮助。

大学写作教学博客平台的构建研究

本文立足于大学写作课程教学实际,从"交互学习理论"出发,探索将博客技术引入到大学写作教学,构建写作的资源信息库,有目的地设计不同的学习任务和学习活动,使学生能与教师、同学、教学内容及多种教学资源进行最广泛的交互性学习,真正提高学生的写作水平。

小学数学教学中学生探索能力的培养

培养小学生的自主探索能力有助于让学生经历、体验数学学习的过程。小学数学学中小学生探索能力的培养策略有：确定“探索点”，创设探索情境，提供探索材料，选择探索形式，选择探索方法，维护探索权利。推进小学数学教学中学生探索能力发展的策略有：欣赏学生的探索过程；欣赏学生的探索成果。

农家书屋:农村留守儿童健康成长的新平台

留守儿童的教育问题事关农村未来发展,农家书屋的建设管理是促进留守儿童健康成长的重要途径。江苏省盐城市尚庄小学围绕留守儿童成长主题,从道德讲堂、温馨课堂、“九点”课堂和田间课堂等四个方面推动农家书屋的发展,探索农村留守儿童健康成长的培养路径和指导策略。