从产品服务创新到平台服务创新——基于海尔集团的探索性案例分析

平台组织具有网络效应和演化能力两大特征优势,在一定程度上满足了当今时代组织要能够快速响应用户需求的要求,而制造业企业从产品创新到平台创新是一个动态发展的过程。有别于已有研究,主要关注内部驱动因素对企业平台化转型的影响,以海尔集团为案例,分析其从产品服务创新(一维“点线”模式)到平台服务创新(二维“平面”模式)的因素,以期为其他企业实现平台化转型提供理论和实践路径参考。研究表明:从产品服务创新到平台服务创新的出现与海尔集团提出的组织平台化、用户个性化、员工创客化密不可分,组织创新、管理模式创新、员工创新、文化创新等是驱动海尔集团平台化转型的重要内部因素,其中组织平台化是海尔获得丰富资源的基础,用户个性化实现与用户“零距离”,员工创客化激发了员工创新创业的积极性;同时,为了获取外部优质创新资源,海尔集团构建了开放式创新平台,构建新型价值创造关系,通过孵化创客、提供创业资源和创投基金、建立独特的激励分享机制等赋能员工自主创业和创业小微。从长远角度看,平台化转型对海尔集团的影响还不明确,有待深入拓展研究和时间验证。

新时代创新创业服务平台建设的创新与实践

通过分析创新创业生态系统中创新创业主体的服务需求,结合广州创新创业服务现状及存在的问题,总结广州创新创业服务资源共享平台建设和运营的经验,探讨提出了在数字技术快速发展的新时代进一步创新发展“双创”服务平台的思考与建议。

新兴产业创新服务平台生态系统协同创新演化博弈分析

随着新兴产业创新需求日益复杂化和创新服务分工不断细化,形成了平台型企业主导的新兴产业创新服务平台生态系统。在新兴产业创新服务平台生态系统结构分析和主体角色识别的基础上,构建平台企业与互补企业协同创新演化博弈模型,基于仿真分析验证了协同创新成本、交互频率、利润分配比、互补程度等因素对平台生态系统协同创新的影响。研究表明:新兴产业创新服务平台生态系统中协同创新成本越高,成员合作意愿越低;交互频率、互补程度、利润分配比越高,越有利于增强成员合作信心,进一步提升生态系统协同创新绩效。最后提出新兴产业创新服务平台生态系统协同创新策略,为提升平台生态系统协同服务能力、实现价值共创提供了决策参考。

大数据视域下科技创新服务平台建设存在的问题与对策

目前,大数据技术广泛应用于生产、科技和管理领域,为了提高信息共享和资源配置的效率,文章以科技创新服务平台建设作为切入点,分析了科技创新服务平台建设期间面临的典型问题。针对缺少体系化标准支撑、数据质量参差不齐、平台重复建设、缺少稳定支持等问题进行深入分析,对各类建设问题提出了专项解决对策。旨在顺利建设功能完善的科技创新服务平台,深入挖掘大数据技术价值,在科技创新服务平台投入使用期间提供技术助力。

“双高”建设背景下高职院校技术技能创新服务平台的构建与运行

以“双高”建设为契机,以科技创新为核心,以人才培养为目标,以服务区域经济社会发展为宗旨,以增强技术技能创新能力、提升产业核心竞争力和加快学校改革发展为目标,构建“政、产、学、研”深度融合的技术技能创新服务平台。通过该平台的构建与运行,推动专业群建设与产业结构调整同步发展,人才培养与产业需求对接紧密,企业技术创新和社会服务能力显著增强,学校改革发展迈上新台阶。

海南省海口市社会组织孵化基地:创新服务平台助力社会组织高质量发展

作为海南省海口市社会组织发展的重要支撑平台,海口市社会组织孵化基地(以下简称基地)在市民政局的指导下,不断完善升级服务,搭建多个平台,创新运营服务模式,为推动社会组织高质量发展提供了有力保障。建设党建服务平台。基地积极搭建党建服务平台,推动社会组织党建工作规范化、制度化。

高职院校技术技能创新服务平台建设研究

在我国职业教育内涵建设的关键时期,打造技术技能创新服务平台是对接区域产业发展、实现校企协同创新的重要举措,但目前仍存在运行管理效能不足、资源共享程度不高、协同化服务能力欠缺、人事管理制度落后、评价功能和激励效果不明显等问题。高职院校应对接科技发展趋势,推进多元主体深度参与,提升科研资源核心价值和共享程度,打造平台协同式服务能力,制定科研人才柔性流动机制,形成以“共享、协同、创新”为特征的平台管理模式和评价激励措施,全面提升高职院校科研创新能力和社会服务水平。

技术技能创新服务平台建设实施路径研究——以“双高计划”院校为例

打造技术技能创新服务平台是“双高计划”十大建设任务中的核心任务之一。“双高计划”院校要找准定位、明晰路径,主动对接国家重大战略发展方向,围绕产业、企业关键技术需求,依托高职院校专业群聚集、共享资源丰富、人才培养产出高效等优势,以技术服务、创新创业、科技成果转化三个方面为抓手,打造硬核技术技能创新服务平台。

高职院校技术技能创新服务平台建设现状与提升路径——基于197所“双高计划”建设单位中期建设成效的分析

打造技术技能创新服务平台既是满足国家战略、产业转型升级和企业发展的需求,也是高职院校主动适应当前中国经济转型升级,提升职业教育及其人才培养竞争力,从而切实增强职业教育吸引力的需要。通过对197所“双高计划”院校中期绩效自评报告的统计分析和比较,发现“双高计划”建设单位打造的技术技能创新服务平台在应用研究、技术服务和人才培养方面均取得了一定成效,但同时也面临区域发展不平衡、原始创新能力不足、技术服务能力不够和平台育人功能未完全发挥的问题,未来推动“双高计划”院校建设应从关照弱势区域、加强队伍建设、找准服务定位、系统设计平台等方面进行。

“双高计划”背景下高职院校技术技能创新服务平台建设的现实困境与实施路径

打造高质量技术技能创新服务平台是高职院校推进“双高计划”建设的核心任务和重要抓手。文章在对国家职业教育发展政策演进的分析基础上,提出高职院校技术技能创新服务平台的发展逻辑。当前,高职院校技术技能创新服务平台还存在硬件建设水平不高、科研服务能力不强、校企协同育人效果不佳、科研转化能力偏低等问题。据此,高职院校应从提升平台硬件建设水平、提高科研团队服务能力、强化科研反哺育人能力、激发科研成果转化活力等多方面构建技术技能创新服务平台高质量建设的有效路径。

基于创新服务平台的国际人才交流模式研究与探讨

基于甘肃省外籍高层次人才创新服务平台,对甘肃省所引进国外高层次人才、项目和成果实行分级分类管理,提供面向供需双方的信息和科研服务。运用大数据分析方法,结合甘肃省实际,整合各类外籍人才资源数据,搭建人才交流系统,研究探索符合省情,面向创新服务的外国专家一体化交流模式,不断完善外籍人才、用人单位、管理单位三方的高效协调机制,建立科学实用的“专家库+项目库+成果库”为驱动的外籍人才交流模式。

高水平专业群技术技能创新服务平台建设研究——以杨凌职业技术学院畜牧兽医专业群为例

技术技能创新服务平台是高等职业院校深化产教融合的重要载体,建设技术技能创新服务平台必须整合多方资源,坚持突出特色、共建共享的原则。因此,该研究以国家双高院校杨凌职业技术学院畜牧兽医专业群现代畜牧产业学院建设和陕西省动物疫病防控工程技术研究中心为例,点面结合,从体系构建、模式创新、平台管理和运行机制方面进行一定探索和实践,以期为同类专业群平台建设提供借鉴经验。

“新基建”视域下农业创新共享服务平台推动乡村振兴发展策略研究

2020年3月中共中央政治局常务委员会会议明确提出“加快5G网络、数据中心等新型基础设施建设进度”。相比传统基建项目,“新基建”更为注重科学技术相关的基础设施建设,基于“新基建”导向,本研究围绕乡村振兴数字平台支撑发展需求,分析农业创新共享服务平台建设的必要性;结合乡村振兴潜在数字平台功能需求搭建农业创新共享服务平台;最终结合平台功能指向明确其助力乡村振兴发展的策略。

双高计划背景下涉农高职技术技能创新服务平台建设策略

打造技术技能创新服务平台是中国特色高水平高职学校和专业建设计划(以下简称双高计划)中的重要任务,也是支撑国家战略、服务区域经济社会发展的重要抓手。通过调研分析,在双高计划背景下,基于涉农高职院校在推动职普融通、产教融合、科教融汇创新实践中的技术技能创新平台建设现状与困境,提出理念先行、优化顶层设计,实现多元协同共建融合平台,打造高水平创新服务团队与智库、完善长效保障机制等策略,旨在为推动职业教育高质量发展,支撑科学研究及产业转型升级,以期为国家级及省级双高计划建设学校中专业群平台建设提供参考。

地方高职院校技术技能创新服务平台建设途径与实践研究——以江西制造职业技术学院平台建设为例

“双高计划”将打造技术技能创新服务平台建设作为重点任务之一,地方高职院校缺少高水平技术技能创新服务平台,并存在平台缺乏领军人物及科技创新团队、科技创新水平不高、平台管理机制不完善、技术技能创新动力不足、科技创新“反哺”教育机制未确立、建设经费投入不足等问题。江西制造职业技术学院利用国家级生产实训基地、省级科研平台协同构建校级技术技能创新服务中心,打造技术创新服务师资团队、提升科技创新服务水平、完善平台管理机制、开拓校企合作渠道,并通过社会服务、企业资助、科技项目资助等多渠道解决平台建设与运营经费。目前,初步形成以校内技术技能创新服务平台为核心的创新人才培养模式,成效显著。

校企共建园林专业创新服务平台和实训基地的探索研究

本文分析了校企合作中存在的问题,阐述了协同创新平台的内涵和作用、发展路径及园林专业创新平台的构建和发展方向,分析了学校自建型、政府资助型、学校外包型、校企一体型、校企合作型等生产实训基地的特征、优势和不足之处。在此基础上,提出了“专业自创型”的实训基地模式、“校企共建—师生参与型”和“五位一体型”生产性实训平台等创新模式。

高职院校技术技能创新服务平台建设的理论基础、关键要素与实践路径研究

高职院校技术技能创新服务平台建设是“双高计划”的核心内容之一。在知识生态理论指导下,将技术技能创新服务平台视为开放协同、动态实时的知识生态系统,从知识本体、知识主体、知识技术、知识环境等方面剖析该平台运行的关键要素,以此得出人才培养服务、校企协同创新服务、智能技术决策服务等是高职院校技术技能创新服务平台建设的实践路径。

“云岭农科110”创新服务平台上线运行

11月10日,由省科技厅与省农科院共同建设的“云岭农科110”创新服务平台正式上线运行。“云岭农科110”创新服务平台包含农业专家管理系统、农业信息咨询系统、大数据智能分析平台等,将面向全省广大基层农户、企业提供畜禽概况简介、种植养殖技术、品种养育、病虫害防治等咨询服务。其中,农业专家管理系统将全省各级科技特派团、特派队、特派员、“三区”科技人才纳入专家库进行管理,根据服务区域供农户就近咨询;农业信息咨询系统建立了农民与专家及时、高效的沟通渠道。

基于系统失灵理论的区域科技创新服务平台研究

区域科技创新服务平台是为区域科技创新提供优质高效服务的基础性支撑体系。本文从系统失灵理论的视角,在界定区域科技创新服务平台的概念、分析其构成和运行机制的基础上,对南宁市科技创新服务平台进行了深入剖析。

公共政策的经济效率与区域创新服务平台建设

加快区域创新速度、提高区域创新效率是转变经济发展方式,提高区域核心竞争力的根本任务之一,也是政府公共政策的重要目标。从分析公共政策的目的出发,以经济学视角解读公共政策效率,指出公共政策的最终目标是达到社会资源配置效率的最大化,社会资源配置达到一般均衡、获得资源配置效率最大化的过程即为公共政策效率不断提高的过程,将公共政策的外部效益转化为个体的内在需求是提高公共政策效率的有效方式。搭建区域创新服务平台是政府公共政策在促进区域创新方面的重要实践,在理论分析的基础上,进一步研究了区域创新服务平台建设中科技资源的共享性,以及区域创新服务平台提高资源利用效率、有效配置区域创新资源的内在机理。