高校国际传播力提升路径与媒体平台育人机制研究

本研究选取麻省理工大学、香港大学、清华大学、北京师范大学、西安交通大学、陕西师范大学六所高校作为研究样本,通过抓取其海内外媒体平台数据,对比分析了这些高校的国际传播力发展情况和媒体平台育人机制,在论述高校国际传播力提升对媒体平台育人意义的基础上,提出了提升高校国际传播力与媒体平台育人有效性的策略。

校企共建“一带一路”职教合作育训平台创新与实践——以福建船政交通职业学院为例

福建船政交通职业学院在积极响应国家“一带一路”倡议的实践中,构建多种形式的职教合作育训平台,校企携手成立了福建船政交通职业学院—东非职业教育基地、孟加拉远洋海事学院—国际海运学院、巴拿马海事培训中心、福建船政交通职业学院通用航空产业学院、中德职教联盟福建省示范基地,探索跨国培养与跨境流动的技术技能人才培养新机制,为国家、区域、企业发展所需人才提供精准育训服务,助力国际产能合作,形成“一带一路”职教合作“船政模式”。

打造“五育平台”促进高校创新创业教育发展

为了贯彻党中央国务院对高校创新创业教育的指导意见,促进高校创新创业教育发展。文中结合创新创业教育,对打造德育、智育、体育、美育和劳育的“五育平台”尽心阐述,给出了高校创新创业教育与思想政治教育、专业教育、体育、美育和劳动教育紧密结合的途径和方法。

素质育化平台的搭建和效用——基于数字校园的应用创新

本文在推进高校信息化应用的背景下,运用开放、协同的运行环境,搭建以学生综合素质育化为目标的素质育化信息平台,促进教师的教学改革、学生的创新实践,推动数字校园的创新应用。介绍了实施平台的搭建目标、组成模块、工作流程,讨论了该平台在应用创新中的效用。

新闻传播实践教学中的课程思政与跨平台协同育人创新:以“重走中国西北角”为例

本文对“重走中国西北角”实践教学活动进行个案剖析,分析新形势下国家和社会对新闻传播人才培养的需求,阐述在“四新”建设为重点的高等教育发展趋势下,新闻传播实践教学中的课程思政、跨平台协同育人以及实践教学在“新文科”“新工科”建设中的可供性问题。本文认为,该活动通过“课程思政”的路径创新性地实现了接地气的马克思主义新闻观教育,培养了新闻学子的家国情怀和历史担当;通过跨平台协同育人,不仅拓展了实践教学空间,改革了教学方法,还实现了师资团队的优化和可持续发展。本文还对现有实践教学活动中的不足和局限进行了反思和讨论。

美国地方中小学“从农场到学校”食育项目的案例分析及其启示

“从农场到学校”是美国全国范围内广泛实施的一项成功的食育项目。本文对美国“从农场到学校”的历史、关键要素以及目标进行了细致的考察,对美国城市层面、州域层面以及大学层面的具体案例进行了详细的分析。在此基础上,结合我国的实际,对我国食育机制和平台建设提出了中小学加强食育的推广和宣传、地方政府搭建食育平台、地方高校加大对中小学食育的支持和服务三条对策建议。

浅析打造“五育平台”促进高校创新创业教育发展的对策

为全面执行党中央国务院的指导意见,推动创新创业教育顺利实施。围绕创新创业教育展开分析,探讨德、智、体、美、劳“五育平台”的建设,并在此基础上,提出了高校开展创新创业教育和“五育”教育有效结合的对策,以期能为相关人士提供参考。

“一课+五育平台”中职学生核心素养培育的探索与实践

本文针对如何培养中职学生核心素养问题,提出通过办学层面的顶层设计,构建"一课+五育平台"的中职学生核心素养培育体系,建立学生核心素养的评价标准,并通过不断完善各项培育机制,全方位提升学生核心素养,达到培养学生"品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康"核心素养的目的。

育软电子政务平台

育软电子政务平台是教育部为推动教育政务信息化，委托教育管理信息中心、北京网盟信息技术发展有限公司共同研制开发的。其中公文与信息交换系统是构建教育行业电子文件信息交换的唯一指定系统，目前已经在教育部、各省教育厅、部属高校以及部分省市教育系统广泛应用。

育心育人:小学“五维一体”校本心理健康教育模式创新实践

岳麓区实验小学以马克思主义人学和积极心理学为基础,提出了“育心育人,全面健康”的核心理念,创造性地建立了学校管理、课程教学、师资培训、咨询服务、家校社协同平台“五维一体”校本心理健康教育模式,实现心理健康教育与学校教育教学的有效融合,在提高社会公众对学校心理健康重视度的同时,获得了校内外的支持与合作。

“双高计划”背景下生产劳动教育实施路径探索与实践

坚持五育并举,才能实现立德树人的根本任务,把劳动教育提高到与德智体美同样重要的地位,是高职院校立德树人中的重要一环。在教育部、财政部推出的“双高计划”中明确要求,着力培养高素质劳动者和技术技能人才。本文探索了“双高计划”背景下生产劳动教育实施路径,主要从修订人才培养方案、构建“四轮驱动”多元化的生产劳动课程体系、搭建工匠工坊、学习工厂、协同中心等生产劳动育训平台、健全专业劳育激励和保障制度、构建“四阶式”劳动教育评价体系等方面有效的开展生产劳动教育。

高校科教融合模式面临的问题及对策探究——以江西某高校为例

促进科教融合是推动我国高等教育高质量发展的重要途径。在现实教育教学过程中,我国高校科技融合模式面临顶层设计体系不清、重要意见认识不够、规章制度建构不全、基础条件准备不足等诸多问题,文章以江西省某高校为例,重点论述了该校以科研项目为抓手,通过搭建平台、强化项目、突出实践等举措,积极推动科教融合,从而提升大学生的科学能力素养。

夏季大棚配合饲料饲养大蚕试验报告

报告了2019年夏季采用配合饲料在大棚内饲养大蚕的试验情况,大棚平台饲料养蚕,在上车率、粒茧丝长、洁净和鲜毛茧出丝率等方面均好于对照普通平台育,解舒丝长相近,茧丝纤度相仿。结果表明,在大棚中采用配合饲料饲养4~5龄蚕是完全可行的,和普通桑叶育一样,大蚕期蚕室温度在适当范围有一定波动,对蚕体发育影响不大。

地方高校培养双创人才的路径探元

科技发展推动媒介传播技术的沿革,时代变迁诱发文化教育理念的嬗变.以智能手机为主要终端设备,凭无线网络为信息传播媒介的"互联网+时代",给地方高校教育教学、人才培养带来了新的机遇与挑战.从实践教学等层面出发,探寻适应新常态的育人理念、教育思路;探讨建构"双创育人全平台"的合理性要素.如是,为实现培养优秀创新应用型人才、合格创业实践型人才之"双创育人"目标,提供有益的参考策略.

试论构建以学生社团为载体的育人新平台——以广州工商学院为例

传统的以课堂教学为主，依托辅导员和班级的思想政治教育平台的弊端日益凸显，因此，构建以学生社团为载体的育人新平台是加强和改进大学生思想政治教育工作，全面实施素质教育的必然要求。作为高校“第二课堂”的学生社团是高校育人体系和校园文化建设的重要阵地，在思想育人、实践育人、文化育人等方面发挥着积极的作用。结合广州工商学院社团的发展现状，探索构建以学生社团为载体育人新平台的途径与方法。

基于青年话语体系的高校融媒体内容生产探析——以兰州职业技术学院为例

面向新时代青年群体,创新网络阵地话语体系,是当下高校宣传思想工作的关键。探索建立以育人为基础、内容为核心、平台为依托的融媒体内容生成的科学机制,推出导向正确、主题鲜活、品质优良的融媒内容产品,亲近青年学生,拉近青年学生与高校之间的联系,增强学生对思想政治教育的认同感、践行力,同时激发高校宣传思想工作内生动力,适应新时代发展趋势,落实立德树人根本任务,有效提升高校“三全育人”网络育人能效。

协同理念引领的创新创业型高职高专人才培养模式探索——以甘肃工业职业技术学院为例

针对高职高专人才培养滞后于行业发展速度问题,文章以甘肃工业职业技术学院为例,以协同理念引领,基于系统论、无边界组织理论以及组织动力学,分别从人才培养体系、实践平台和教师队伍三个维度,探索高素质高职高专创新创业型人才的协同培养模式。