高职院校思政课基于大数据的四维融合课程教学平台设计与实现

本文以大数据系统在当下应用日益频繁、教学平台互动设计相对较少为背景,旨在设计与实现高职院校思政课基于大数据的四维融合课程教学平台。通过对学生用户的问题进行大数据配对处理,并以互动为主题在教学平台的第四维度进行设计。研究目的是为高职院校提供创新的思政课教学模式,促进教育的创新和发展。

产品设计基础平台课程的衔接性教学初探

本文通过对工业设计基础教学活动中存在的弊端的深入剖析,阐释出我国当代设计基础教学的薄弱环节,通过分析设计教学的最终目的与需求,提出在基础教学活动中应该有意识的注重为实现设计的最终目的而进行的衔接性教学,结合语义学原理,从转化的角度探讨基础教学与后继课程衔接性的实现方式。

超星网络课程教学平台在《化工原理》课程教学中的应用

随着互联网技术的发展及教学模式的变革,《化工原理》课程逐渐改变传统课堂教学模式,将网络课程运用到课堂教学中。本文总结了《化工原理》网络课程的建设情况及其在教学中的应用,通过网络教学平台,提高学生积极性和自主学习能力。

课程群网络智能教学平台构建浅析

依据现代网络教育的特点,本文提出了一个课程群网络智能平台的教学模型,并就其中的知识结构和功能作了详细的叙述,同时给出了该系统的设计实现模型,为解决各门课程的网络课件之间的信息融合沟通、相互衔接提供了可行性论据。

高职英语网络课程教学平台的构建与利用——基于建构主义学习理论

建构主义学习理论强调学习过程的真实性、社会性及学习者的主体作用。用建构主义的教学观来指导高职英语教学并构建高职英语网络课程教学平台,以此来作为教学的载体,创设真实化的语言环境,采用影音、立体、虚拟仿真与模拟仿真等方式,使学生能够利用现代化手段进行直观性学习,实现"以实践为主线"的英语教学新模式。

高中新课程网络教学平台的开发与应用

在北京市实施新课程改革的形势下,为充分挖掘校园网的功能,帮助教师有效管理课程资源、改变教师的备课方式、教学方式和学生的学习方式,本研究通过对开源软件Moodle系统进行的二次开发,搭建了高中新课程网络教学平台,同时围绕高中新课程对教学资源和网络教学进行了开发和应用,初步确定了基于高中新课程网络教学平台进行学科整合的基本模型以及基于高中新课程网络教学平台新授课、复习课和研究性学习课程的教学流程,积累了运用高中新课程网络教学平台实施自主、探究、合作学习的具体教学案例,开展了网络教研的研究。本研究为促进网络环境下的教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革做了有益的尝试。

构筑高等工程专科教育数学课程教学平台的研究

对高等工程专科教育的数学教学及其教学改革进行了研究,构筑了数学的理论课程、辅助课程、实践课程的教学平台。4年的教学实践表明,构筑的数学课程教学平台重视并实施思维型和能力型的培养模式,达到了专科层次“必需、够用”的基本要求和“学以致用”的教学目的,对培养学生综合能力、自学能力和运用知识去解决实际问题的能力以及终生学习奠定了较坚实的基础。

“双一流”建设背景下纳米材料与技术跨学科课程教学平台的融合与构建

该研究以纳米材料与技术创新创业课程前期的建设成果为抓手,推进纳米材料与技术课程教学活动供给侧改革,组建以跨学科的研究型教师为主的专业课程教学团队,将科研成果转化为有效的教学资源,规划纳米材料与技术课程跨学科的研究性教学内容,打造航空材料纳米材料模块化课程、环境化学纳米材料模块化课程,借助大数据、云计算等信息技术,建设纳米材料与技术跨学科课程的师生互动平台,共建共享教学资源,由此解决教学和科研相脱节问题,提高学生学习主动性,并及时了解学科的最新前沿研究成果,达到高质量的人才培养目标。

基于课程标准的课程教学平台建设——以济南职业学院学前教育专业“幼儿园课程概论”为例

教育信息化已经纳入了国家信息化发展的战略中,各级各类学校的数字化教育建设活动正在如火如荼的进行中。在教育信息化建设的宏观背景下,本文以济南职业学院学前教育专业的基础理论课程《幼儿园课程概论》的课程教学平台建设为例,基于课程标准,从能力项目、技能特色、学生教育见习以及学生的自主学习能力培养四个方面展开,并对"幼儿园课程"这门课的课程平台建设中出现的问题进行反思。

基于Web的精品课程立体化网络教学平台设计与建设

在基于.Net和XML等技术实现了基于Web的动态网络教学平台基础上,我校结合"数据库原理及应用"精品课程建设项目和教学实践,建设了基于Web的"数据库原理及应用"精品课程网络教学平台。采用启发式、实例案例相结合教学方法构建立体化网络教学平台,实现课堂理论教学、课内上机实验、课程设计大作业、教授和博士指导本科生学术研究团队活动、课外创新项目和科技竞赛等相结合的立体化教学,提高了学生的自主学习能力、团队协作精神以及综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

信息化视域下大学健美操课程教学平台的构建研究

借助当前网络信息技术的飞速发展,以提高大学健美操课程教学效率、学生运动技能水平为着眼点,通过对信息化视域下大学健美操课程教学平台的构建研究,阐述信息化视域下大学健美操课程教学平台的构建依据与方法,分析在教学实践中健美操课程教学平台的具体应用,总结健美操课程教学平台对于教师教学以及学生学习的意义所在,有效提高学生对健美操课程的学习兴趣与课程参与率,促进学生的自主学习,提高学生运动技能;拓宽学生对健美操的认知视野,弥补教师课堂教学实践中的不足。提出各学校应加强对构建信息化健美操课程教学平台的重视程度,教师应该加强对信息化技术的专业学习等建议,为健美操课程教学改革提供借鉴。

英语读写结合课程教学平台评述及新型平台构思

通过对蓝鸽平台、批改网和Moodle三个外语教学平台的介绍与评价,指出它们在概念设计上都存在不足。尝试以需求为导向,从实践出发,构思一个新型英语读写结合课程教学平台,具体分为教师模块和学生模块,两者都可以再细分为核心部分和可拓部分,包括单一阅读、单一写作和读写结合子模块,以实现教师之间、师生之间、学生之间都可以交流,避免重复建设,打通读写环节,提高教学效率,具备读—写、教—学—考、教学—反馈—改进多功能,个性化、开放化的目标。结合四个英语读写教学实例,阐述各种教学模块顺序。

英美文学网络课程教学平台有效性研究

英美文学课程是英语专业本科阶段的专业必修课。为达到普通高等学校本科专业类教学质量国家标准的要求,大多数本科院校的外语专业均利用网络教学平台打通了课堂教学、自主学习和网络教学的壁垒,使英美文学教学不再局限于课堂教学的范围内,将手机、电脑等学习终端与课堂教学有机融合,形成英美文学课程课堂讲授与网络教学相结合的教学模式。如何更加充分地发挥网络教学平台的积极作用是提升英美文学课程教学效果的有力手段。

WEB挖掘在课程开发与教学资源管理平台中的应用研究

随着计算机网络技术的不断发展和进步,数据挖掘在各行业得到了大力的应用。基于课程开发与教学资源管理平台在后期的数据处理方面存在的不足,将WEB挖掘技术应用于课程开发与教学资源管理平台,提出了系统设计的需求及WEB使用挖掘在平台中的应用,通过案例分析,提高了平台的使用效率。

利用Moodle搭建教育技术学专业课程教学平台研究

介绍了Moodle功能体系,阐述了基于Moodle搭建教育技术学专业课程教学平台的过程,以促进Moodle在专业课程教学中的应用。

农村区域发展专业课程教学资源平台建设

信息化时代使得在线学习逐渐成为一种必要的学习方式,课程教学资源平台建设也凸显出它的重要性.福建农林大学农村区域发展专业依据相应的教育部文件,立足自己的基础情况,持续建设其教学资源平台.本文梳理了本专业的教学资源平台建设现状,分析了其中存在的问题,并给出了适当的建议和对策.希望本专业的教学资源平台能继续发展,建设出自己的特色,以满足课程需要.

新形势下高职电气自动化专业“电气控制技术课程”教学改革研究

以我院课程信息化教学系统平台的基础上进行“一主多辅”的教学模式,把电气控制技术融合到电气自动化专业及相关专业各学科中,加深对电气控制技术的理解和掌握,形成相互促进,相互联系的教学体系,此外在“六个环节组织教学”及“一主多辅”的教学模式的“主”的基础上,根据学生的实际情况及就业规划,突出“一主多辅”的教学模式的“辅”,让学生更加全面地学习到与电气相关的控制技术,为学生的就业提供有力的技术保障,实现高等职业教育要求的“五对接”。促进以“课程思政”为对象的教学内容改革,探索方式方法,优化教学课程制定,提高教学管理水平,完成思想政治和知识体系的一体化。

基于移动课程教学云平台的SPBTC慕课模式设计

文章简要介绍了移动课程教学云平台,阐述了MOOC与网络课程的区别,介绍了MOOC的发展演变,基于移动课程教学云平台创新性地提出了SPBTC——小规模限制性混合式教学课程慕课模式,论述了它的概念与开发规则,并就SPBTC相对于MOOC的实施优势进行了分析探讨。

课程数字化教学资源平台在高等职业院校艺术设计教学中的探索

随着信息时代教育方式的逐步变化,教育改革也发生了日新月异的变化。课程数字化教学资源平台教学是伴随高等职业院校教育改革出现的,并被广泛地应用到高等职业院校的实际教学中,改变了高等职业院校艺术设计教学的方法和方式,充分发挥了有效性与拓展性。该文分析、研究课程数字化教学资源平台教学在高等职业院校艺术设计教学中的应用,旨在提高高等职业院校的教学质量,增强学生在艺术设计领域自主学习的积极性和主动性。

助力“金课”的高校网络课程教学管理平台建设探索

网络课程教学管理平台是高校"金课"建设的重要组成部分,对"金课"的教学管理、教学互动、教学评价和资源共享方面有着重要的辅助作用。建立一个以"金课"为中心的网络化、信息化、开放式的课程教学管理平台,将整合和助力各级各类的"金课"建设和教学,为高校师生提供信息化、全方位的课程教学管理服务。