对两种平均作用力使用误区的辨析

在高中物理教学中,除经常研究恒力的作用过程外,有时还会对存在变力的力学过程进行分析和计算,涉及到两种平均作用力应用的区别问题。从常见的错误出发,引出两种平均作用力的物理意义,指出了在不同情境下应用两种平均作用力的区别。

两类平均作用力

普通物理教材中，在研究碰撞、弹射之类的问题时，由于写不出（或者不必写出）力函数的具体表达式，通常引入平均作用力这一简化模型。应当指出，存在两种概念截然不同的平均作用力———对时间的平均作用力和对空间的平均作用力，两者不能混为一谈。１两者概念不同１．１...

关于平均作用力问题的探究

1 问题的由来 教学实践中经常遇到如下物理情境问题的研究:物体以初速υ0竖直上抛,到达最高点后又落回抛出点。若上升过程中所受空气阻力f与速率υ成正比,研究物体上升的最大高度H和上升时间T。 在有关书籍和资料中介绍的研究方法是这样的:设物体以初速υ0竖直上抛,向上运动时,因阻力f与速率υ成正比,认定平均阻力f平=kυ平=kυ0/2。

如何求解金属离子对自由电子的平均作用力

本文给出了求解金属离子对自由电子平均作用力的多种方法。

鸟儿撞击飞机的平均作用力

当鸟与飞机相向飞行时，虽然鸟飞行的速度不会很快，但是飞机的飞行速度很快．鸟对飞机撞击时产生的作用力非常大，往往会造成非常严重的后果。那么根据中学物理知识的要求，我们又应该如何引导学生求解鸟儿与飞机撞击时的平均作用力呢？下面的两种解法将得到两种截然不同的结果!

求平均作用力的两种方法

求平均作用力的两种方法四川省德阳市二重高中况厚波当物体受合外力作用，需要求物体所受平均作用力时，在高中阶段通常可以采用下面两种方法：方法一：根据动能定理：两种方法得出的平均作用力是否相同？方法一采用的是力对空间距离的积累效果──功，所得平均作用力是在...

从一道习题思考平均作用力的命题误区

在高中物理教学中，除研究恒力的作用过程外，还经常要对存在变力的力学过程进行分析和计算。这就要涉及平均作用力的问题。教师在命制平均作用力的试题中，有时没有明确是空间上的平均力还是时间上的平均力的具体要求，导致学生理解发生错误，试题命制应走出这个误区。尽管两种方法都通过引入等效恒力来取代变力，但定义不同，物理内涵不同，就一般而言对于同一变力，两种平均值并不等值，绝不能混为一谈。对有关平均作用力谈一些想法，旨在交流，激起大家的思考。

薄壁圆柱在轴向冲击力作用下的动力学响应

利用有限元软件ABAQUS分析了钢和铝合金薄壁圆柱在轴向冲击力作用下的动力学响应。在相同的参数条件和初边值条件下,通过与相关文献的数值结果对比验证了所取参数的正确性和可靠性。讨论了不同碰撞速度,不同质量比,不同边界条件对平均作用力,塑性铰的形状和个数的影响。数值实验表明,随着碰撞速度的提高,平均作用力会相应增大,撞击薄壁结构的刚性质量块和薄壁结构的质量比对平均作用力没有影响。薄壁结构吸收的能量和薄壁结构本身的几何特性和材料特性将决定变形后塑性铰的个数。

理想气体压强公式推导方法的优化

理想气体压强公式是气体动理论中连接宏观量和微观量的重要桥梁,对其的推导需要同学们运用已学的牛顿力学和新引入的大量粒子的统计规律,然而在教学过程中,同学们普遍反映比较难以理解。文章在理想气体模型的前提假设之下,针对教学过程中同学们理解的困难点,通过重温冲量和平均作用力的概念优化了理想气体压强公式的推导方法,并提出图解法,以期能够帮助同学们更好地掌握理想气体压强公式的推导方法,并能更直观地理解大量粒子的统计规律性。

一道子弹打木块习题的错解分析

原题 木块B与水平桌面的接触是光滑的，质量为m的子弹，以初速度口。沿水平方向射入质量为M的木块后留在木块内（见图1）将弹簧压缩到最短．子弹与木块的平均作用力为厂，求：（1）弹簧的最大弹性势能Ep；

一道模拟题 两个疑难点 三点教学启示

就一道引用频率极高的模拟题进行点评分析,该题情景命制新颖而不失经典,只可惜试题命制中存在概念模糊现象,解析亦犯了科学性错误,所给参考答案也错误.深度剖析,此题包含两个疑难点,师生均容易犯错,经反思获得三点教学启示.

次级能量吸收结构在SUV和轿车碰撞相容性中的仿真分析

根据轿车车身高度调整计算SUV的作用力平均高度的数据处理方法,验证SUV与轿车发生正碰时,次级能量吸收结构有助于提升轿车的安全性能.搭建SUV与轿车正碰模型,进行正碰模型的仿真计算.对原次级能量吸收结构进行改进,添加薄壁结构件,比较添加薄壁结构件前后的车身响应,验证添加薄壁结构件有助于解决原次级能量吸收结构的问题,提升碰撞相容性.

看出异中同 注意同中异

例1 某消防队员从平台上跳下，下落2m双脚触地，接着他用双腿弯曲的方法缓冲，使自身重心又下降了0．5m。

变力做功求解方略

求解变力做功的方法很多,下面是几种较为常见的方法.一、用公式W=Fscosθ求解若变力F的方向不变且大小与位移关系呈线性变化,可将变力等效为平均作用力F,F=（F_（min）＋F_（max））/2,再利用W=Fscosθ计算变力做功.例1某人用竖直向上的力缓慢提起长为l、质量为m置于地面的铁链,求将铁链从开始提起到刚提离地面时提力所做的功.解析铁链被提升的过程中所受提力F的方向不变,大小从O逐渐均匀地增大到mg,这一过程中平均提力F=（0＋mg）=mg/2,

一道习题的分析与解答

《物理教学》总第267期第42页刊发了一篇标题为《这样应用动能定理错在哪里？》的文章,原文如下：有这样一道习题：某消防员从一平台上跳下，下落2米后双脚着地，接着他用双腿弯曲的方法缓冲，使自身重心又下降了0．5米，在着地过程中，试估算地面对他双脚的平均作用力为他自身重力的多少倍？

气体状态与内能变化类问题的解决方法

一、正确解决气体状态与内能变化类问题首先要清楚以下五个问题（一）对密闭气体压强微观解释的理解教材中对气体压强的解释为：从分子动理论的观点来看,气体的压强就是大量气体分子单位时间内作用在器壁单位面积上的平均作用力.从微观角度来看,气体压强的大小跟两个因素有关：气体分子的平均动能,分子的密集程度.理解这段话不难得出如下结论：1．压强与气体分子单位时问内与单位面积器壁上碰撞时产生的冲量成正比．

气体状态与内能变化类问题的解决方法

一、正确解决气体状态与内能变化类问题首先要清楚以下五个问题： （一）对密闭气体压强微观解释的理解： 教材中对气体压强的解释为：从分子动理论的观点来看，气体的压强就是大量气体分子单位时间内作用在器壁单位面积上的平均作用力．从微观角度来看，气体压强的大小跟两个因素有关：

解决气体问题的观点和方法

1气体的压强1）产生原因大量做无规则热运动的分子对器壁的频繁、持续的碰撞产生了气体的压强,单个分子的碰撞器壁的冲力是短暂的,但是大量分子频繁撞击器壁,就对器壁产生持续、均匀的压力,所以从分子动理论观点来看,气体的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力.2）决定因素气体压强由气体分子的密度和平均动能决定,气体分子数密度（单位体积内气体分子的数目）大。