平均句长在语言习得研究中的应用与问题

平均句长作为测量儿童句法发展的重要指标,在儿童母语习得研究、智障儿童语言习得研究和第二语言习得研究中均有重要的应用;与此同时,平均句长也存在一些在研究中需要着力解决的关键性问题,如样本大小和语料筛选问题、句子界定和切分问题、计算单位的确定问题等。平均句长虽存在一定的局限性,但将其与句法结构复杂性结合起来运用,仍可以作为考察句法发展的可靠指标。

以“字”为单位的汉语平均句长与句长分布研究

"字"是汉语句子长度测量的可靠单位,通过对120万字汉语本族语者语料中的所有句子进行切分、统计,发现汉语以"字"为单位的句长分布范围为1-63个字,平均句长为10.91个字,最高频句长区间为6-8个字,最常用区间为2-15个字。汉语句子在所有句长上呈"长尾"分布,在高频区间上呈正态分布。1-30个字句长句子的"字"、"词"匹配和各区间句子的频次分布有其内在规律。

韩国学生汉语中介语平均句长与句长分布发展研究

分别以"字""词"为单位统计100万字韩国学生汉语中介语的平均句长和句长分布发展情况,并与汉语本族人使用情况进行对比。研究发现:初、中、高三级韩国学生中介语平均句长分别为8.94字/5.97词、10.07字/6.57词和10.87字/7.08词,本族人平均句长为10.91字/7.1词,中介语平均句长的发展经历了一个从初级到高级逐步上升并不断靠近目标语水平的过程;在句长分布上,两者均呈"长尾"分布态势,且最高峰分布区间一致,两者的差异主要表现在中介语句长分布范围小于本族语者,呈现出短句、长句均发展不足的特点。

5～6岁汉语男孩女孩平均句长研究

本研究采用故事讲述收集了80名5~6岁男女孩的语料,通过分析MLU考察其语法能力的发展。研究发现5~6岁男孩女孩的MLU有显著差异,表明其语法发展有性别差异,且MLU会随着儿童年龄的增长体现出不同程度的增加。

以句长衡量弱智儿童语言发展水平的可行性分析

目的 研究弱智儿童句长发展的规律。方法 以一套自编图片为材料，测试弱智儿童看图说话情景中所表达的句子的平均长度。结果 弱智儿童的智龄(MA)与平均句长(MLU)之间存在着极其显著的正相关，其中，智龄为5.0～5.5的弱智儿童语言能力有较为显著的提高；弱智儿童的MLU的发展不及同智龄的正常儿童。结论 MLU可以作为衡量弱智儿童语言发展的标准之一。

汉语句长的制约因素

一、引言 汉语句长的制约因素就是影响或者支配了汉语句长的因素。语言的各种功能变体,如政论语体、科技语体等,句子语法结构的繁简,以及个体在语言运用能力方面的差异都会影响到句子的长度。可是这些因素只是制约因素的不同的显示形式,而不是制约因素自身。据初步分析,对于汉语句长发生作用的制约因素大约有三个,它们是:人脑的信息加工处理方式、语调以及某些强制性的表达格式。 二、汉语句子的长度 到目前为止,我们对于汉语句长的情况还不能说十分了解,这主要是因为缺少系统、全面而细致的调查统计。已知的统计都是有较大局限性的。 张绍麒和李明曾对汉语句长作过抽样统计(1986)。他们从50万字的书面材料中随机抽取了1万字的样本,统计出含有250个句子,结果发现“政论文平均句长(词数)为39.13。

基于语料库的《诗经》译本翻译风格对比研究——以汪榕培和里雅阁《诗经》英译本为例

在自建《诗经》小型语料库的基础上,文章借助语料库工具对《诗经》的两个英译本进行对比分析,从词汇、句子、语篇三个维度探讨了汪榕培译本和里雅阁译本的不同翻译风格。结果显示汪译本词汇丰富性和多样化程度较高,单位译文承载的信息量较大;里译本词汇和句式相对复杂,阅读难度相对较高;在被动结构的使用上面,受母语思维影响里译文要多于汪译文;从语篇衔接来看,里译使用了较多的显性连接词,显化了原文隐含的逻辑关系。

儿童语言样本的分析技术

语言样本分析是评定儿童表达性语言能力发展的一个有效的广泛应用的方法,文章介绍了国外关于语言样本分析技术的发展情况,包括语言样本分析的程序、流行程度、语言样本的诱发方式,及其宏观结构和微观结构的分析指标;总结了国内在儿童语言样本分析领域的三方面的探索研究;未来的国内研究可以在宏观结构分析方面借鉴国外的经验,但在微观结构分析方面还需要基于汉语自身的特点,开发出适于中国儿童的语言样本分析指标。

基于平行语料库的《红楼梦》英译本文体风格研究

基于《红楼梦》汉英平行语料库,研究者可以借助语料库统计分析软件,统计霍译本和杨译本的形符数、类符数、类符/形符比、平均词长、高频词、平均句长等,发现两者的不同特点。统计结果发现,总体上,较之杨译本,霍译本显化特征更明显,这有利于西方读者的理解和接受;杨译本更强调译作对原作的重现,更强调译作的文学性,因而表达方式更加丰富、生动。

《博雅汉语》教材语料难度的定量分析——兼谈影响教材语言难度的因素和题材的选择

对外汉语教材在课文顺序的编排上应遵循一定的原则，语言应该充分体现现代汉语的规范性，使学习者能够学习到相对规范的语言，同时强调语言的实用性，保证语言具有很强的复现率，实用性和规范性应是教材语言的标准，同时选材上应反映中国本土特质以及人类共同主题。

基于平行语料库的《红楼梦》英译本文体风格研究

已有的《红楼梦》英译研究多属赏析性研究,主观性较强,在深度和广度上都远远不够。基于《红楼梦》汉英平行语料库,研究者可以统计霍译本和杨译本的形符数、类符/形符比、平均词长、高频词、平均句长等,发现两者的不同特点。总体上,较之杨译本,霍译本显化特征更明显,这有利于西方读者的理解和接受;杨译本更强调译作对原作的重视,同时更强调译作的文学性,因而表达方式更加丰富、生动。

基于语言学视角的历史教科书难度定量分析——以普通高中新课程岳麓版为例

历史教科书难是当前高中历史教学的一种普遍现象。运用语言学文本易读性理论的相关公式从词汇和句子两个层面对其难度进行量化分析,发现每百字非常用词和平均句长影响着历史教科书的难度。其中岳麓版历史教科书中从题材上看文化史难度系数最大,从时间上看现代史难度最大。而造成这些难度的主要原因是教材中古语词等非常用词使用频率较高、欧化句式较多、语篇篇幅过长、板块过多等。

四、六级统考与大学英语基础教学

理工科和文理科大学英语教学大纲自1985年颁布以来已有六年多了。对结束四级英语学习的学生所进行的全国大学英语统一考试自1987年9月以来已进行了6次。据统计6年中共有1,293,674人参加,446,231人通过,通过人数占参考人数的34.49%。大学英语六级统考自1989年1月至今共进行了4次,共计231,810人参加,39,084人通过,通过人数占参考人数的16.86%。

A DAY'S WAIT:海明威风格及其变异

海明威的语言风格在西方文学中独树一帜，他的文笔含蓄简练，清新流畅，以善用小词、短句著称，人称“电报式”风格。这一语言风格可视为语言的变异，是值得我们深入研究的。但笔者认为，当变异成为普遍时，便失去了“突出”的效果，应视为ｂａｃｋ－ｇｒｏｕｎｄ。我们能...

基于非参数假设检验方法的作品风格分析

基于两样本及多样本的非参数假设检验法,对汉语系统作品的写作风格就平均句长这一指标作了实证分析,分析结果表明,汉语作家在创作时就平均句长而言具有独特性与稳健性,因此在判别有争议的作品著作权时,平均句长的差异可作为鉴定的一项客观依据。

基于语料库的儿童二语发展研究

本研究通过对不同年龄段的儿童的课堂二语输出进行跟踪录音、转写、统计,对儿童二语输出平均句长进行量化分析,探究幼儿园阶段接受进入式外语教育的儿童二语发展的过程。结合定性、定量分析,发现儿童的二语发展经历了模式化表达主导、自主输出初期以及大量输出并列句这三个阶段,教师、同伴和母语都对儿童二语的发展产生了影响。

韩国留学生汉语句式习得的个案研究

本研究使用韩国留学生的个案跟踪语料 ,重点考察研究的是 :(1)韩国留学生汉语句式平均句长的发展 ,发现第二语言学习者的平均句长随其学习时间而增加。 (2 )汉语句式习得的阶段性特征与发展趋势 ,我们发现 :学习者的停顿、重复、认知性延长现象渐趋减少 ;句式有格式化倾向 ,由单一向多元化发展 ;提问多关注意义而非形式 ,询问方式日趋多样化 ,而询问次数却不断减少 ;经历从无标记到有标记形式的习得历程 ,并逐渐由前者向后者过渡分化。这种对第二语言习得过程与规律的探讨可为课堂教学和教材编写提供重要的理论依据。

从数理语言学看后四十回的作者——与陈炳藻先生商榷

1980年6月,美国威斯康星大学的陈炳藻先生在首届国际《红楼梦》讨论会上发表了《从词汇统计论证红楼梦的作者》一文,他借助电子计算考察《红楼梦》前后用字(词)的相关程度,认为后四十回也出自曹雪芹之笔。陈先生按章回顺序将《红楼梦》的1～40回、41～80回、