珠心算数学典型应用题乐园 平均数问题

小学数学中关于整数、小数和分数的计算题，有式题、文字题和应用题三种类型。其中，应用题是在由数字或字母、运算符号与表示运算顺序的括号组成的式题和用语言形式表达的文字题的基础上，根据实际需要，用语言叙述出已知数量和未知数量的一定关系，而求未知数量的实际应用题。

“简单的求平均数问题”教学设计与评析

教学过程: 课前交流:师生作自我介绍,教师选择有价值的数据(不同学生的身高)写在黑板上(注意收集数据的典型性)。 [评:这是在异地借班上的一堂研究课。在师生的相互交流中,选取不同的学生身高记录在黑板上,为后面求平均身高提供素材作了准备,可见设计的周密。]

移多补少解答平均数问题

小朋友,你会求一组数据的平均数吗？你可能会说,当然会了,利用关系式“总数量÷总份数=平均数”就可以解答.利用这个基本关系式可以解答求平均数的问题,不过有时可能会很繁琐,甚至无法解答.你知道“移多补少”的方法吗？

解决问题——平均数问题

在日常的学习和生活中，经常遇到求平均数问题，比如：求平均年龄、平均气温、平均身高、平均速度等等。“平均”有两层含义：一种是把总教平均分成几份，每份的大小相等；另一种是把原来并不都相等的各份合并起来，把多的移动给小的，相当于每份都相等。

平均数问题

今天，老师让我们做了这样一道题：图中的表格被小红弄脏了，你能帮她算出小强的身高吗?(如下图)

“平均数问题”教学实录与点评

一、新课引入 师：为了早日完成“西气东输”工程，现有一支工程队前往新疆塔里木盆地开采天然气，地质局的工程师为他们提供了这样一条信息。

“平均数问题”课堂实录及评析

实录一、激活经验，初步感知“平均数”师：老师发现，同学们又长高了不少。谁愿意告诉大家自己的身高?

让“老课”焕发出生命的活力——“平均数问题”教学案例及反思

案例背景，2005年初，本人有幸参加了浙江省第四届教改之星衙州赛区选拔赛。在选拔赛上，本人执教了四年级第八册“平均数问题”这节“老课”，并获得了第一名。

平均数问题

[星星出题]星星参加体育达标测试，五项平均成绩是85分，如果投掷成绩不算在内，平均成绩是83分，星堪的投掷成绩是多少分？[朵朵出招]我们知道平均成绩是通过总成绩除以总数量，抓住这一点，就可以求出五项的总成绩和四项的总成绩，从而求出投掷成绩。

平均数问题(2)

【星星出题】 小刚期末考试时语文和数学的平均分数是96分，数学比语文多8分，问语文和数学各得多少分？

“平均数问题”教学实录与反思

[教学实录]1.猜测感悟平均数。教师出示两个纸袋,并向学生提出:第一个纸袋内有3根小棒,平均每根长度是15厘米;第二个纸袋中也有3根小棒,平均每根长度是10厘米。如果从两个纸袋中各拿出一根,比较这两根长度应该哪一个纸袋中的棒长?

平均数问题类析

平均数反映的是一组数据的平均水平，应用较广泛．这类问题的解题思路简单，只要知道计算公式就可很容易的解决，只是在有的问题中计算量较大，应注意谨慎处理．现分类解析如下．