介绍一种简单的真菌单孢子分离法

介绍一种利用连续变倍体视显微镜分离单孢的方法,每小时可准确分离50～60个单孢,污染少,简便易行。

紫茎泽兰提取液的抑菌活性研究

采用纸片琼脂扩散法、平板培养基连续稀释法对紫茎泽兰石油醚提取物进行了抑菌试验.结果表明,紫茎泽兰提取液对供试金黄色葡萄球菌、大肠杆菌和枯草芽孢杆菌的生长均有一定程度的抑制作用,抑菌效果的顺序为金黄色葡萄球菌>大肠肝菌>枯草芽孢杆菌.因此,紫茎泽兰提取液在抑菌方面有一定的开发利用价值.

参菊洗剂体外抑菌作用

目的研究参菊洗剂的体外抑菌作用。方法采用琼脂扩散纸片法测定抑菌圈直径,采用液体培养液连续稀释法测定最低抑菌浓度(MIC),采用琼脂培养液平板法测定最低杀菌浓度(MBC),并与市售某妇科洗液比较抑菌作用。结果参菊洗剂对5种病原菌株的抑菌作用明显优于相同浓度的市售某妇科洗液,差异有统计学意义(P<0.05);参菊洗剂对金黄色葡萄球菌、铜绿假单胞菌、大肠埃希菌、枯草芽孢杆菌、白念珠菌的MIC分别为33.75,67.50,67.50,67.50,33.75 mg·m L-1;参菊洗剂对金黄色葡萄球菌、铜绿假单胞菌、大肠埃希菌、枯草芽孢杆菌、白念珠菌的MBC分别为33.75,67.50,67.50,135.00,33.75 mg·m L-1。结论参菊洗剂具有较明显的抑菌和杀菌作用。

大蒜提取物的体外抗真菌作用

目的:检测大蒜提取物蒜氨酸,蒜酶及蒜氨酸和蒜酶复合物对红色毛癣菌、絮状毛癣菌、石膏样小孢子菌、犬小孢子菌、白假丝酵母菌和新生隐球菌的最小抑真菌浓度(minimalinhibitoryfungalconcentration,MIC),最小杀真菌浓度(minimalfungicidalconcentration,MFC);观察其体外抗真菌作用。方法:采用沙保培养基(SabouraudDextroseAgar,SDA)液体稀释培养法和琼脂平板稀释培养计数菌落法分别测定蒜氨酸,蒜酶及蒜氨酸和蒜酶复合物对红色毛癣菌、絮状毛癣菌、石膏样小孢子菌、犬小孢子菌、白假丝酵母菌和新生隐球菌的MIC和MFC。结果:蒜氨酸和蒜酶复合物:红色毛癣菌的MIC为1∶256,MFC为1∶128;絮状毛癣菌的MIC为1∶256,MFC为1∶128;石膏样小孢子菌的MIC为1∶512,MFC为1∶256;犬小孢子菌的MIC为1∶512,MFC为1∶128;白假丝酵母菌的MIC为:1∶128,MFC为1∶64;新生隐球菌的MIC为1∶512;MFC1∶256。结论:蒜氨酸仅对白假丝酵母菌有抑制作用,对其它试验菌无抑制作用;蒜酶对所有试验菌均无抑制作用;蒜氨酸和蒜酶复合物则具有明显的抗真菌作用。

生地黄色素的抑菌活性研究

[目的]对生地黄色素的抑菌活性进行分析研究。[方法]采用平板打孔法和连续二倍稀释法对生地黄色素对大肠杆菌、枯草芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌、产朊假丝酵母、酿酒酵母、黑曲霉等的抑菌活性以及最低抑菌浓度进行观察。[结果]经研究证实,生地黄色素对大肠杆菌、枯草芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌等均具有良好的抑菌活性,而对酿酒酵母、产朊假丝酵母不具有抑菌活性,而对黑曲霉的生长则存在较为复杂的影响。[结论]作为活性天然色素生地黄色素存在较高的开发利用价值。

伤寒沙门氏菌流行菌株药敏性与R质粒的检测

1985年贵州安顺地区的一次水型伤寒暴发流行,从中分离的112株伤寒沙门氏菌,用平板稀释法检测其对氨苄青霉素(AP)、羟氨苄青霉素(AO)、氧哌嗪青霉素(PR)、四环素(TC)、卡那霉素(KM)、链霉素(SM)、氯霉素(CM)、先锋霉素(CE)和庆大霉素(GM)等9种抗生素的敏感性。耐药性分别以 MIC 100μg/ml(AP、AO、PR)。

茶叶咖啡碱对黑曲霉菌菌丝体生长和分生胞子萌发的影响

黑曲霉菌（Aspergillus niger）是一种在红茶贮藏过程中与茶叶变质有关的真菌。研究了在2％马铃薯蔗糖琼脂和肉汤培养基中添加1、10、100和1000mg／kg茶叶咖啡碱对该真菌辐射状生长和菌丝体干重的影响。同时，使用载玻片发芽法和稀释平板法研究了在2％马铃薯蔗糖琼脂培养基中添加相同浓度的咖啡碱对该真菌分生胞子萌发的影响。

明确目的 辨析方法 注重应用——“微生物应用”备考复习

一、高考动向分析微生物应用内容主要包括微生物菌体的分离与计数,其在'微生物培养与应用'这个专题中占有重要地位。作为选修一的重要内容,其与生产、生活以及生态环境问题密切相关。1.

酿酒酵母菌家庭培养探索

改变微生物实验只能在实验室培养的局限,使用酿酒酵母菌为实验材料代替实验室的大肠杆菌消除其存在的安全隐患,因地制宜地选择家用高压锅作为灭菌、培养的仪器设备,选择廉价易得的黄豆粉配制培养基代替牛肉膏蛋白胨培养基,取得了良好的培养效果。可以让微生物学爱好者在家里体验微生物培养实验的过程,尤其为一些实验条件不足的学校开展微生物培养实验提供了一些可行思路和途径。

“分离以尿素为氮源的微生物”实验教学目标及组织

组织学生参与"分离以尿素为氮源的微生物"实验活动,学会进行微生物的培养、分离、数量测定等技术和方法,明确选择培养基和鉴别培养基在微生物培养中的作用,从而达到预期实验目标。