论平民大学及其社会行为特征

平民大学社会行为特征主要表现为面向平民和基层的办学价值取向和服务宗旨。平民是一个历史的范畴,在不同社会历史发展阶段具有特定的内涵,面向平民和面向基层实际上是一致的。这一社会行为特征是由三个方面的需要决定的,一是我国绝大多数人自由而全面地发展的需要;二是和谐社会阶层结构良性互动的需要;三是普通高等院校解决自身问题的需要。实现平民大学社会行为特征面临很多问题,解决这些问题需要坚持社会主义办学方向,自觉维护和促进高等教育大众化进程中的公平与正义,积极筹措面向平民和基层的办学经费,切实提高面向平民和基层的教育服务质量。

“平民大学”的伦理意蕴

大学之道在于求知和求善的统一,求知是手段,求善是目的,在此意义上,大学是一个伦理实体。"平民大学"坚持的是平等主义哲学,它除了具有一般意义上大学所具有的伦理特征以外,蕴含着在"资源—权利"层面上的公平公正性;在价值取向上对绝大多数人幸福生活的追求;在"意识—人格"层面上对平民意识和平民人格的塑造,培养"人中人"的平民归属感和幸福感的深刻伦理意蕴。

建设平民大学的战略意义与理论根基

建设平民大学是近年来部分地方院校提出的一种新的办学理念与口号。平民大学理念的提出是对我国传统平民教育思想的继承与创新,对促进高等教育和谐发展、建设高等教育强国,进而实现全面建设小康社会、创新型国家和和谐社会等目标具有重要的战略意义。高等教育公平理论、高等教育大众化理论和高等教育分类定位理论是其存在的理论根基。

对建设“平民大学”理念的分析与思考

建设"平民大学"是近年来部分地方院校提出的一种新的办学理念。该理念的提出,是对我国传统平民教育思想的继承与创新,对促进高等教育和谐发展和建设高等教育强国,进而实现全面建设小康社会、创新型国家与和谐社会等目标具有重要的战略意义。高等教育公平理论、高等教育大众化理论和高等教育分类定位理论是其存在的理论基础。

“平民大学”办学观与20世纪20年代“平民教育”思想比较

当代"平民大学"的办学观传承并超越了20世纪20年代初中国那场极具影响的"平民教育"思想运动,二者在价值宗旨诉求、理论的实践展开与折射的示范效应等方面既有联系又有区别。办人民满意的"平民大学"需要在办学定位、师资队伍建设、人才培养与教学改革等方面做出创新。

试论将“平民大学”理念融入三峡大学办学理念的必要性和可能性

时代的发展,大学理念作为引导大学成长进步的灵魂所在也在不断的与时俱进。"平民大学"理念越来越深入人心。做为湖北省省属综合性大学的三峡大学,有必要也必须融入"平民大学"理念。此理念与三峡大学有许多契合之处,反映了其校训,并具备一定的可能性。

平民大学新闻学系时期的黄天鹏

黄天鹏就读平民大学新闻学系的时间,学术界说法不一,有人认为是1923年,有人认为是1925年。本文利用新发现的史料,较为详细地梳理了黄天鹏从中学到大学的求学经历,着重探讨了作为在校学生的黄天鹏如何利用各种社会资源创办《新闻学刊》,澄清了黄天鹏本人关于此一时期的许多含混不清之说。

百年奠基:论徐宝璜新闻传播教育的历史贡献和遗产

作为"中国新闻教育第一位的大师",徐宝璜开创了中国新闻传播教育的新纪元。他参与创办了中国第一个新闻传播教育团体——北京大学新闻学研究会,组织出版中国第一份新闻学刊物《新闻周刊》,编撰中国第一本国人自撰的新闻学教材及专著《新闻学》,培养了中国第一批新闻人才,开设了中国高等学府第一门新闻学课程,主持了中国第一个四年制的大学新闻学系——平民大学新闻学系,设计了我国第一个四年制大学新闻传播教育方案。徐宝璜成为百年中国新闻传播教育的奠基人、拓荒者。他确立的新闻传播教育传统和《新闻学》等宝贵遗产仍将在当代中国新闻传播教育中发挥重要作用。

勇立潮头唱大风——革命精英领导和发动五四运动斗争纪实

当我们告别百年沧桑的历史,砥砺前行,昂首迈入新时代时,我们不可忘记五四新文化运动开启了中国现代历史的新篇章,我们更不可忘记五四新文化运动的倡导者李大钊、陈独秀等一大批革命精英,是他们呼喊民主与科学,培养了一批青年领袖和文化精英,唤醒中国无产阶级登上历史舞台,通过不懈努力、浴血奋斗,终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义'三座大山',建立了独立自主的新中国。

青春1919:心怀忧患、担当奋斗的湖南青年

湘江,静默千年。1919年,处士横议,思潮如山崩川涌汇聚成滔滔巨流,相激相荡;1919年,诸子放恣,青年擎起'外争主权,内除国贼'旗帜,迎风飘展;1919年,国运飘摇,有关初心和使命的旅行在历史的大潮中逆浪扬帆,直济沧海。