马克思恩格斯国家间平等互信思想探究

党的十八大以来,习近平在重大外事活动中一再强调国与国之间要坚持平等互信,并通过外交实践不断推进国际社会的平等互信发展。中国特色平等互信外交思想的理论基础是马克思主义。认真梳理探究马克思恩格斯有关国与国平等互信的理论主张,有助于我们深刻理解和把握中国特色平等互信外交思想的本质。

新中国初期我国平等互信外交实践探索

作为一个后起的社会主义国家,新中国因为底子薄、贫穷落后,为巩固新政权创造条件,首先采取了“一边倒”的外交方针,总体上与苏联等社会主义国家建立友好合作关系;其次,与承认新中国为唯一合法政府的广大亚非拉美国家建立互帮互助关系;其三,废除同帝国主义国家同国民党政府签订不平等条约、清除帝国主义在中国特权前提下,在平等互利和相互尊重主权的基础上与之建立外交关系。

杭州:“信用+政府服务”构筑平等互信新型政商关系

"亲情在线"——杭州市亲清新型政商关系数字平台2020年3月正式上线,是杭州帮扶支持企业发展的重要平台,是数字赋能政府服务的创新探索。将"无感智慧审批"纳入城市智慧管理体系,打造"线上行政服务中心"。只要符合前置条件,企业即可"低门槛"甚至"零门槛"享受惠企政策。

中国与东南亚安全关系评述

冷战结束以来，中国与东南亚国家的安全关系取得了显著进展，一些矛盾与问题也依然存在。明确和谐共处、共同安全的战略目标，把握住互信、互利、平等协作的原则，坚持运用加强对话、深化合作、弥合分歧的措施，就有望在中国与东南亚之间消除消极因素、巩固成果，推动双方关系朝着全面合作的方向发展。

路漫漫其修远兮,吾将不吝前行——班主任德育工作反思

从本人带班三年多来的实践出发,总结在学生成长的过程当中,有哪些收获,哪些地方还需要改进,进行深刻的反思,在反思中不断学习和成长。在与学生的交流中要尊重学生,平等独立,不断改变德育形式,内容要与时俱进,不可贪快求速。通过本文想要引发一些更深层次的思考。

更新观念：新视域下的汉语国际教育

人类命运共同体是一个全新的理想视域,是贡献给世界的中国论述与中国愿景。人类命运共同体的愿景要求我们与国外汉语教育区域发展长期合作、平等互信、共赢和共同繁荣的关系,要求我们与西方以往跟随"十字架"与炮舰的语言传播有本质的区别。人类命运共同体要求我们不限于"一带一路"与现有的孔子学院。在更广阔的视域下,我们应更新观念,立新解难,以期行稳致远。观念更新具体有三。

家园协同,共促成长

2018年,习近平总书记在全国教育大会上指出,“办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任”。2020年,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确提出,建设高质量教育体系,健全学校家庭社会协同育人机制。今年2月,教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》则对家园共育的目标与途径做出了明确要求,幼儿园要与家长建立平等互信关系,家长应成为幼儿园的合作伙伴,幼儿园与家庭、社区要密切合作,积极构建协同育人机制,充分利用自然、社会和文化资源,共同创设良好的育人环境。

教师,需要增强“四力”

习近平总书记要求宣传思想工作者要“不断增强脚力、眼力、脑力、笔力”,肩负教书育人神圣使命的教师其实也需要增强这“四力”。增强脚力,行以践道脚力原本指人走路的能力、两腿的力气,对教师而言,则是理论联系实际、行稳致远的能力。教师要迈开脚步,经常到学生中去,只有经常走到学生中间,与他们多交流、多沟通.才能建立平等互信的师生关系。荀子说:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。”教师必须不断增强脚力,行以践道。