论班级整合中的平等关怀策略

平等关怀是班级有机整合的前提与具体措施。平等关怀的技术出发点在于综合评估与弹性评价，情感灌注与心灵感召是平等关怀之本。适度倾斜与合理鞭策是平等关怀和班级整合的有效手段。平等关怀与班级整合还应放在更为广阔的社会背景中。

创新精神·平常心态·平等关怀——世界各国电视娱乐节目整体扫描及对中国同行的启示

从《口含鲜花的男士》到《我爱露西》1930年5月31日,英国广播公司在英国考文垂试播有声电视图像时,播放了一部由意大利剧作家皮兰德娄创作的舞台剧《花言巧语的人》(又译《口含鲜花的男士》),从此拉开了世界性的通过电视播出娱乐性节目的序幕。

论德沃金的平等权思想

德沃金对平等权思想的提出有一定的社会历史背景。平等关怀和尊重是德沃金平等权思想的主要内容。在我国建设社会主义和谐社会的过程中,德沃金的平等权思想对我国有效解决当前社会中诸多不平等的现象和问题具有重要的启示意义。

关怀与尊重理论对我国农村弱势群体保护的启示

平等概念是德沃金政治哲学的核心,平等关怀与尊重体现的是一种实质平等。这一理论必将给我国当前的农村弱势群体保护带来一定的启示。

论弱势群体保护的法哲学依据

弱势群体保护不应仅仅从社会学角度来考察,各学科应保持其独特视角。弱势群体保护也不仅仅是基于人道主义的关怀、社会稳定以及国家的长治久安,它还有着深刻的法哲学依据。罗尔斯和德沃金的法学思想有明显的弱势群体保护的诉求,包括差别原则、平等关怀和尊重的权利等等,本文将逐一考察这些理论如何支持对弱势群体的保护。

德沃金的权利论法哲学

德沃金(Ronald M.Dworkin)是当代美国法哲学家,其代表作有《认真地对待权利》(1977年初版)、《原则问题》(1985年)和《法律帝国》(1986年)。《认真地对待权利》一书由论文编辑而成,该书系统地阐述了权利论法哲学,被认为是哈特《法律的概念》发表以来法哲学领域最重要的著作,标志着一个新的法哲学时代的开始。《法律帝国》是总结、组织和继续拓展整个德沃金学说体系的一种尝试。

德沃金论合法性与正当性的整合

在现代世界,合法性与正当性呈现出冲突对立关系,"合法而不正当"成为一般接受的信条。然而,在把合法性作为政治道德一部分的看法之下,德沃金试图通过概念诠释来重新把握合法性与正当性的关系。一方面,德沃金确证了以平等为圭臬的整全性作为合法性的价值,另一方面,他又把平等关怀和尊重作为政治正当性的支配性原则。以这些论述为基础,德沃金在合法性与正当性之间完成了价值整合。德沃金的这个价值整合方案为合法性与正当性的关系提供了崭新的答案,促进了关于此一主题的哲学反思。

“教学公平”模式在城郊学校语文课堂教学中应用探析

“人人都享有平等的受教育的权利，人人都拥有平等的自我发展机会”和课堂“以学生为本”的教育理念业已成为大家的共识。可以说，语文课引进了活水。迎来了“春天”。平等地分享课堂时空，平等地参与学习，平等地获得最大程度的发展是每个学习者不可被剥夺的基本学习权利。笔者从以下三个角度来看语文教学公平问题，以将公平的精神植根于课堂，具体化为实践．以让每个学生真切地领受到教师对他们的平等关怀。

德沃金的权利论法哲学

德沃金的权利论法哲学郑云瑞德沃金（ＲｏｎａｌｄＭ．Ｄｗｏｒｋｉｎ）是当代美国法哲学家。德沃金的权利论法哲学．是六十年代后期到七十年代初期，美国社会大动荡在法律领域的反映。在当时的社会情况下，统治阶级需要新的理论来缓和各种被激化的矛盾，克服人们对西方社...

试析德沃金的权利论

当代英美法理学研究的重点之一是权利问题.牛津大学法理学教授罗纳德·德沃金在《认真对待权利》一书中提出了战后西方最有影响的权利论。哈特曾评价说:这标志着一个新的法理学时代的开始。

动物被宰杀前在想什么?

当我们带着平等关怀之情去接近它们时，了解它们看到的事物就成为可能。

小学数学课中学生话语权回归的有效践行

对课堂来说，教师和学生理论上是平等的，享有共同的话语权，而实际上课堂的话语权属于教师与部分优秀的学生。学生话语权的缺失是一个值得关注和应该引起重视的问题，在课程文化转型下，教师应着力于教师话语霸权的消解以及教师和学生话语权的共享，将公平的精神植根于课堂，尊重儿童的表达和交流权利，倾听每个儿童的声音，让每个儿童真切地感受到教师对他们的平等关怀，是课堂教学的本真要义。