期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
科学教学中发挥教师主导作用的几点思考
被引量:
1
1
作者
李强
《小学科学》
2010年第10期96-96,共1页
儿童是学习的主体,充分肯定了教师在儿童建构新知过群中的主导地位,主张教师是教学活动的组织者和引导者。实际教学中应该充分发挥教师的主导作用,使学生体味真正的学习快乐。
关键词
平等和惜
情境
主导作用
有结构的材料
介入和指导
下载PDF
职称材料
题名
科学教学中发挥教师主导作用的几点思考
被引量:
1
1
作者
李强
机构
南京市江宁区湖熟中心小学
出处
《小学科学》
2010年第10期96-96,共1页
文摘
儿童是学习的主体,充分肯定了教师在儿童建构新知过群中的主导地位,主张教师是教学活动的组织者和引导者。实际教学中应该充分发挥教师的主导作用,使学生体味真正的学习快乐。
关键词
平等和惜
情境
主导作用
有结构的材料
介入和指导
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
科学教学中发挥教师主导作用的几点思考
李强
《小学科学》
2010
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部