优化课堂组织形式，提升初中数学教学效益——以“平行四边形及其性质”为例

在新课改教学过程中,教师在授课中面临着师生缺乏单向交流机会、个体化教学中不能照顾到全体学生、学习效率低的困境.在此背景下,如何合理运用数学课堂教学组织形式来开展初中数学教学,如何有效提升班级每位学生的数学水平,成为初中数学教师面临的难题.

一节课引发的思考

又要讲《平行四边形及其性质》了,我到处寻找着相关资料。不经意间,一本9年前的已微微发黄的备课本引起了我的注意。借助备课本,这节课依稀可见:一进教室我就在黑板上画出平行四边形,给出其定义和表示方法。