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数学史对批判性思维培养的作用——以《三角形一边平行线性质定理及推论》一课为例 |
卢成娴
姜浩哲
汪晓勤
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《教育研究与评论(中学教育教学)》
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2019 |
4
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优化问题设计 践行适时引导--借助“慧学云”平台进行“平行线性质”教学的课例与思考 |
张素峰
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《中国现代教育装备》
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2016 |
0 |
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3
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初中数学“引学-研学-应用-反思”教学策略研究——以“平行线的性质”为例 |
王成锋
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《名师在线(中英文)》
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2024 |
1
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4
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精雕细节,构建数学深度学习课堂——以“平行线的性质与判定”的教学为例 |
张鹏
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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5
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基于HPM的数学教学设计探析--以“平行线的性质”为例 |
钟志华
周美玲
袁伟楠
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《中学数学月刊》
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2020 |
3
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6
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平行线性质的理解与把握 |
朱伟
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《数理化学习》
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2021 |
0 |
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7
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基于学生几何认知水平的教学设计探讨——以“平行线的性质”为例 |
金美月
李静
张天月
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《辽宁教育》
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2016 |
0 |
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8
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巧设 渗透 迁移——暨观摩公开课“平行线的性质”(复习课)的赏析与思考 |
陈志婷
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《数学教学通讯》
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2022 |
0 |
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平行线性质与判定的应用 |
陈玉俊
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《初中生学习指导》
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2020 |
0 |
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平行线性质的应用 |
刘维全
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《中学数学教学参考》
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2019 |
0 |
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石以砥焉,化钝为利——突破《平行线的性质》学习难点的教学探索 |
王旭辉
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《数理化解题研究(初中版)》
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2017 |
1
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平行线的判定准则和性质 |
周青
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《上海中学数学》
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2022 |
0 |
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整体取势、直观明道、推理优术,凸显数学育人价值--“平行线的性质”教学评析 |
周远方
胡华
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《中国数学教育(初中版)》
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2022 |
1
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图形计算器助力数学课堂教学的实践探究--以初中课程《平行线的性质》一课为例 |
宋子红
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《教育信息技术》
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2020 |
1
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立足教学细节,让课堂教学精彩演绎--“平行线的性质与判定”教学实录与感悟 |
张宇蕾
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《数学教学通讯》
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2021 |
0 |
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平行线的性质(2)教学设计 |
陈娟
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《数学教学通讯》
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2016 |
0 |
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多维体验,构建数学生态课堂——以《平行线的性质》教学为例 |
覃超胜
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《广西教育》
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2020 |
0 |
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“平行线的性质”教学设计 |
高原
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《中国数学教育(初中版)》
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2022 |
0 |
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问题激活思维 启发探究方法 体现生成过程——“平行线的性质(第1课时)”教学设计与评析 |
梁燕(执教)
黄新民(评析)
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《中国数学教育(初中版)》
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2013 |
0 |
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20
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重在培养思维能力——《平行线的性质》教学案例 |
徐双乔
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《素质教育大参考》
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2005 |
0 |
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