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平衡“探”“练”,优化教学方式——以“概率”教学为例
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作者 余佳露 《数学教学通讯》 2024年第27期73-75,共3页
为选拔数学人才,传统的以传授知识为主的大量解题教学方法已不再适用.基于此,研究者选取人教版A版(2019)高中数学必修第二册教材的“概率”单元作为研究对象,旨在寻求在有限的课堂教学时段内,达到新知探究与问题练习之间的平衡,探索教... 为选拔数学人才,传统的以传授知识为主的大量解题教学方法已不再适用.基于此,研究者选取人教版A版(2019)高中数学必修第二册教材的“概率”单元作为研究对象,旨在寻求在有限的课堂教学时段内,达到新知探究与问题练习之间的平衡,探索教学方法的优化策略,以实现核心素养的措施. 展开更多
关键词 概率教学 平衡“探”“练” 课堂优化 核心素养
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