打破平衡 共生共长——生态视角下的课堂观

近几年来以"低碳高效"为主目标的生态课堂也日益成为我们追求的理想课堂,它对于我们广大基层教育者来说,又是一种全新的教育追求。本文主要从平衡与失衡、共生与竞争、主体与环境三个角度谈谈自己对课堂教学的理解。

图书馆生态学基本规律初探

图书馆生态学有哪些基本规律? 对现实图书馆学有何指导意义? 文章提出了迁移与潜移规律、富集与降衰规律、平衡与失衡规律、竞争与协同规律等四个基本规律,并对此进行了详细的分析。

论黑格尔辩证法体系的缺陷与中国特色辩证法体系的创新

黑格尔是欧洲哲学史上第一个将辩证法思想建构为一个完整体系的哲学家。黑格尔辩证法体系存在缺陷主要表现在:质量律不讲质与量的平衡、矛盾律不讲斗争与和谐的辩证关系、总体与局部只从形式逻辑展开而不讲两者的辩证联系;曲直律只讲曲不讲直,没有提及实践。针对黑格尔辩证法缺陷,联系马克思主义发展历程,借鉴中国传统辩证法思想丰富的资源,找到中国特色辩证法体系创新的节点。中国特色辩证法提出六大规律:矛盾本根律、双重平衡律、对立和谐交替律、分合互动律、曲直交替律、质量更新律,并以“逻辑历史实践三统一”为体系结构原则。

从精神分析角度探寻女性的心理成长——以《我是如何遇见我丈夫的》中的伊迪为例

艾丽斯·门罗的短篇小说《我是如何遇见我丈夫的》描述了一个少女从早期"本我"占支配地位蜕变为"本我与自我"的平衡,从而细致地揭示了女主人公的成长。在成长过程中,由于少女对浪漫和幻想的渴望,伊迪内心曾面对着本我与自我的失衡。同时,她也曾徘徊于理想和现实之间,这也使得读者对这位少女的心理成长有了更加深刻的理解。

《高考小说阅读教学之情节结构》课例赏鉴

本节课上,教者尝试借鉴西方叙事学的＂故事语法＂概念,从故事构成的＂平衡与失衡＂角度入手,继而与人物形象分析相结合对小说进行解读。

边界与跨界:工作-家庭关系模式的变革

工作-家庭能否平衡及如何平衡的问题是新时代的重要议题。从边界与跨界的视角出发,通过工作与家庭的双向渗溢关系的探究,工作与家庭之间的关联机制和关联模式可以概括为各自安好型、彼此增益型、相互对抗型、双向模糊型、舍家从业型、弃业从家型。空间的不共域性、时间的不共时性和心理的不共情性,带来工作-家庭的边界效应及领域张力,加上日益提升且过度的职场要求和家庭责任,加剧了角色之间的不兼容性;而"必须性期待"使得女性更难平衡二者关系。因此,必须尽快大力推行家庭友好政策和婴幼儿托育服务体系,倡导自然育儿模式,缓解育儿焦虑,推动工作与家庭关系趋向平衡。