基于核心素养的高中化学“问题式学习”的教学探索——以“沉淀溶解平衡原理的应用”为例

问题式学习是培养学生核心素养的一种教学模式。笔者以"沉淀溶解平衡原理的应用"教学设计为例阐述问题式学习的实践运用,使学生认识问题式学习的一般过程,突出多重解决方法和途径的获取,提高学生分析解决问题的实践能力。

基于思维模型建构的高三化学复习教学——以“平衡原理的应用”为例

以高三复习课“平衡原理的应用”为例,通过真实情境的剖析让学生感知模型,引导学生分析归纳提炼模型,并进行针对练习运用模型,变式训练体会模型,让学生在实践中以模型思维为突破,深入领悟建构模型的实质,有序解决复杂化学问题,提升科学思维能力,发展化学学科核心素养。