平面两次旋转问题的物理解法——物理观念在物理教学中的渗透

利用物理方法解平面两次旋转问题,以创设真实的教学情境,让学生尝试用物理观念解决实际问题,培养学生分析问题、解决问题的能力,并逐步形成物理学科思想。