创设探究情境 培养探究意识——从一道平面几何例题谈数学探究性教学

问题是数学的心脏,尽管初中数学中的一些问题,特别是平面几何的证明题距学生的生活实际较远,但是数学知识间的普遍联系性与数学的和谐美为数学教师组织探究性教学活动开辟了广阔的途径。只要我们创设恰当的问题情境,启发学生合理地应用思维策略,就能够把学生带入跃跃欲试的探究情境中去,并使学生得到新颖、独特的思维成果。