数智化时代高职“数字平面制作(PS)”课程思政育人教学探究

数智化的发展推进高职专业课程思政的改革创新与发展。以“数字平面制作(PS)”课程为例,基于设计专业特色,找准思政融合路径,探索“三融聚焦”的课程思政设计、“双线并驱”的课程思政运行以及“校企协同”多维度的智慧评价方式策略。通过课前导学、课中探学、课后跟学三环节落实设计专业课程思政育人实践,推进高素质设计类人才培养与数智化教育的创新结合,以期为职业院校产教融合、协同育人的课程思政研究提供有价值的参考。

高职艺术设计类专业群共享课程教学模式建设——以《数字平面制作》为例

建设专业群共享课程是高职专业群发展的必然趋势。本文以艺术设计类专业群共享课程《数字平面制作》为例,由于该课程面临着不同专业学生多样化的学习需求,如何构建一个既能满足多个专业多样化需求、又适合该课程特点的共享课程教学模式,是我们本次要探讨的主题。

浅谈《数字平面制作技术》课程教学方法

本文主要以面向应用，提高学生的自主学习能力，培养学生的职业岗位能力为出发点，把各种教学方法和多媒体技术等现代化教学手段融入到《数字平面制作技术》课程当中，达到较好的教学效果。

信息化背景下混合式教学在数字平面制作(PS)课程中的实践研究

随着信息时代的到来,新的教育技术成为推动教学发展的强大力量,采用将线上教育教学平台与线下教学有效结合的混合式教学模式,能有效提高教学质量。数字平面制作(PS)课程的混合式教学应从"课前自主学习,激发兴趣""课中效果反馈,突破重难点""课后学习交流,拓展提升"三个环节进行改革与实践,以此提高学生的学习效率和综合素养。相关研究结论既能丰富混合式教学的理论,又能为开展混合式教学提供借鉴。

高职“平面动画设计与制作(Flash)”课程项目化教学改革——以温州职业技术学院为例

项目化教学改革有助于满足所在区域对某一课程进行高技能人才培养的实际需求。温州职业技术学院"平面动画设计与制作(Flash)"课程实施项目化教学改革,增加企业真实项目的综合实践教学环节,设计教学情境,引入企业真实项目,让企业积极参与教学和评价,使学生在体验真实的工作任务与流程中了解企业对职业素质的需求,提升学生的专业综合能力。

高职《平面广告设计与制作》课程实践教学活动的设计与实施

实践教学是高等职业教育培养学生职业能力的关键环节,关系到高职教育人才培养的成败。本文结合实际对《平面广告设计与制作》课程的实践教学的进行了设计与实施,取得了一定成效。

基于“工作过程导向”的《平面广告设计与制作》课程标准开发与实践

"工作过程导向"的课程改革,蕴含着课程理念、课程目标、课程模式、课程开发方法和课程内容的重大变革,为高职教育课程改革提供了新的视角,它充分体现了高职教育特征,注重人的全面发展,有利于学生的综合能力培养。本文阐述基于"工作过程导向"的《平面广告设计与制作》课程标准的开发与实践。

论平面设计与制作教学中学生创新能力的培养

为提高学生的创新能力,文章从四个方面提出了平面设计与制作教学中学生创新能力的培养策略,即完善教学理念,形成创新意识;创设良好氛围,激发创新意识;创新教学方法,培养创新能力;注重社会实践,提供创新机会。

高职《平面广告设计与制作》课程实践教学活动的设计与实施

为进一步提高高职《平面广告设计与制作》的教学有效性,笔者通过查阅文献、结合实践教学经验,对该门课程的课程实践教学活动设计与实施策略展开论述,希望与广大教师、学者共同分享和探讨。

高职《平面动画制作技术》课程教学改革研究

《平面动画制作技术》作为目前高职计算机应用技术类专业普遍开设的专业核心课程之一,对其进行基于职业能力培养的课程教学改革研究有利于进一步加快计算机应用技术类专业建设、提高高职教育教学质量和就业质量,从而起到积极的示范作用。

平面制作的崭新天地

最近，好像是有一种早已默契的约定，几乎是同时，苹果公司发布了新的操作系统“Tiger”，Adobe公司发布了新的套装软件Adobe CS 2。霎时间，猛虎出山，彩蝶飞舞，给印前平面设计领域带来了勃勃生机。也给平面工作者们展现了一个新的课题。

“平面图像设计与制作”项目教学改革实践

本文阐述了作者根据项目教学理论和课程情况,在"平面图像设计与制作"课程中设计了9个创意项目,并创设了项目活动情境的教学过程。在教师的引导下,学生以小组为单位自主学习、自主操作完成项目,通过项目评价实现了再认识、再实践的过程,加强了团队意识,提高了实践学习能力,迸发了艺术创造力。

《平面设计与制作》混合式教学改革探索与实践

《平面设计与制作》课程进行了混合式教学改革,主要从教学设计、教学流程设计、网络平台的搭建、实施效果及存在问题等方法进行研究与实践。

基于“智慧职教”平台的平面设计与制作在线精品课程建设与应用

该文作者研究平面设计与制作在线精品课程的建设与应用,转变教学思路和教学方式,一方面为平面设计与制作课程教学提供建设性意见,丰富教学方法;另一方面促进信息化教学手段落地,从而切实提高教学质量。

基于校企合作的项目教学法在“平面广告设计与制作”课堂中的实践与思考

职业教育要服务于当地的经济发展,培养的技术型人才要为企业服务。文章详细阐述了在“平面广告设计与制作”这门课中运用企业在技术培训中的项目教学法对学生进行教学的实践。整个教学模式结合企业的技术培训和职业学校的自身特点,使培养的技术型人才能够满足企业需求。

中职动漫专业“平面图形图像处理与制作”课程的学习情境设计与实施探究——基于工作过程系统化视角

基于工作过程系统化视角,重点探讨中职动漫专业"平面图形图像处理与制作"课程的学习情境设计与实施具有现实的意义。实践证明,教学改革激发了学生的学习积极性,职业能力和综合素质得到明显提升,适应工作岗位的能力增强,企业对毕业生的满意度提高。

基于中职《平面动画设计与制作》课程教学改革的探究

《平面动画设计与制作》是计算机、动漫、影视艺术等专业的核心基础课程，本文针对目前这一课程教学存在的问题，围绕课程目标的确定、教材选取、课堂教学实施和课程考核四个方面，探讨如何对该课程进行教学改革。

新媒体时代平面广告设计与制作专业创意课程改革思路研究

新媒体时代的到来为多样化信息的传播提供了良好的渠道.在新媒体的影响下,平面广告设计也朝着越来越多样化的方向发展,平面广告设计与制作创意水平的高低也在很大程度上影响着其社会受众范围的大小.在平面广告设计与制作行业整体要求不断提高同时,也对从业人员的专业素质水平提出了较高的要求.因此,对于高校平面广告设计与制作专业而言,为确保人才培养的专业性,必须时刻遵循以市场为导向的原则,将教学发展的方向瞄准新媒体时代下广告设计行业的新发展,通过对平面广告设计与制作专业创意课程教学中存在的不足的分析,对新媒体时代下平面广告设计与制作专业创意课程改革的思路展开一番深入的研究与探讨.以此从理论研究层面为高校平面广告设计与制作专业创意课程教学改革的深化,提供更多科学的改革意见和建议,促使平面广告设计与制作专业创意课程人才培育质量的提升.

基于“雨课堂”教学环境的I ll ustrator平面设计与制作课程信息化教学

本文论述“雨课堂”教学环境下I ll ustrator平面设计与制作课程的信息化教学应用,以“画册设计”教学任务为案例,从课前、课中、课后环节演示“雨课堂”教学环境下I ll ustrator平面设计与制作课程的信息化教学过程,认为运用“雨课堂”进行信息化教学要搭建信息化教学环境,重视教学设计。