试用SD法和平面图示法评价教室拥挤度

从SD法的重要环节使用后评价入手,以拥挤度为切入口点,分析重庆大学第二综合教学楼现存的若干问题。调查表明,走道尺度偏小、教室进出口空间局促令使用者很不满意,从而提出室内空间更新的概念方案。本文以实际案例说明建筑策划SD法的可操作性。

试用SD法和平面图示法评价教室拥挤程度——以重庆大学建筑系馆多媒体教室为例

引言教室是学生日常学习生活的主要场所,平日绝大多数的教学活动都是在教室中完成的,而教室的＂拥挤＂问题是其目前问题的突出表现[1]。建筑城规学院多媒体教室是我们平日上课学习最常用到的教室,最具有代表性的上课教室,在一定程度上可以反映本专业对于平日上课教室使用和人员疏散的看法。

植物病毒学教学方式改革初探

作为生命科学发展前沿领域的病毒学,内容多抽象难懂,需要记忆的知识点较多。病毒学教学中面临一个普遍性的问题,就是病毒的抽象性。为了让学生便于理解病毒性状,我们尝试在教学中,采用多种方法,来讲解重要的知识点。具体的做法包括教学动画制作、平面图示制作和类比教学。通过这三种方法的综合运用。使抽象艰涩的教学内容转变为形象生动的联想记忆,有效地激发了同学们的学习兴趣。在教学中,还需要不断地开发和挖掘适合于本课程特点的教学方式,不断改革、总结和深化,进一步促进教学质量的提高。

电厂结构设计制图方法优化探讨

探讨在民用建筑设计中已有多年应用经验的平面图示法在电厂建筑结构设计中的应用 ,并根据电厂功能布置的特点提出优化的制图方案。

电厂结构设计制图方法优化探讨

平面图示法在民用建筑设计中已有多年的应用经验 ,而电厂建筑由于其功能布置的特殊性 ,该法的应用尚未完全推广 ,本文就此法在电厂结构设计中的应用进行探讨 。

AR技术在采矿专业教学中的应用——开辟《采矿学》课程掌上实验室

增强现实(Augmented Reality,AR)是将真实环境与虚拟信息集成以对现实增强或补充的技术。《采矿学》是采矿工程专业学生应重点掌握的一门必修的综合性技术课程,但学生在学习过程中需要花费很多的时间和较高的空想象能力消化教材中的平面图示。而课程相应的实验实践部分的学习在时间、地域上多有限制。AR技术的发展为学生提供了许多的便捷,能让每个学生都能随时随地进入"掌上实验室"(安装定制开发的相关AR软件的智能手机等具有摄像功能的移动设备),及时理解课本内容。提高学生学习枯燥难懂知识的兴趣,提高学习效率。

分析电厂结构设计制图方法优化

作者在文中以自身参与电厂设计的经历为出发点,分析经平面图示技术应用于基层电厂内部结构规划设计的实际方式,同时按照电厂单位的生产及运作功能,对优化厂房内部结构布置科学性提出绘制设计图的方式。

高中语文“品评式”阅读教学模式的构建

语文知识中蕴藏着“喜怒哀乐”“酸甜苦辣”等丰富元素。教师应善于从品词析句入手,引导学生讲说评论、内化语言,并借助语言文字这一桥梁与文本、与作者互动共鸣,使得情感和谐共生,以切实体现“工具性与人文性相统一”的学科特点。下面笔者就结合高中语文教学实际,就“品评式”阅读教学模式的构建谈谈拙见。语文知识就像一杯酽茶,让人越品越醇香;它又如一捧怪味豆,让人越吃越有味。