试论平面构成教学的创造性思维的培养

平面构成是现代设计专业的一门必修课，也是实践性很强的课程。与其他艺术学科的课程范式一样，概念原理知识占少量授课时数，绝大部分课时是用于学生的课题实践，这一特点体现了知识过程的独特性。平面构成这种知识活动要经历观察、体验、判断、思考、制作等多种认识过程，与自然、社会、历史、艺术、技术领域发生关联，最终使其构成的视觉要素通过各种设计形式，逐渐与空间环境、人文精神、材料技术相结合，以美的形式和丰富的内涵展现在观众面前。

西藏高校平面构成教学的现状及改进建议

平面构成作为一门培养艺术设计人才的重要课程,受到各地方高校自身原因的影响,高校平面构成教学存在很多问题,教学方法陈旧、单一、重模仿轻创新等问题普遍存在,忽视了对学生平面设计能力的培养,不利于学生全面发展。本文将结合西藏高校实际情况分析和研究现阶段平面构成教学现状,并在此基础上提出相应的改进建议。

新形势下平面构成教学的思考和体会

平面构成教学是艺术设计的基本课程,随着时代的发展,为了满足现代社会对设计艺术的要求,教师要不断改革教学方法,更新教学内容。笔者对目前平面构成教学存在的问题进行探讨,提出了对新形势下平面构成教学的几点体会。

基于就业导向的平面构成教学改革实践研究

随着市场经济的快速发展,社会企业对人才的综合素质也提出较高的要求,然而从现行高校人才培养现状看,很难达到复合型人才培养的目标,以平面构成教学为例,其本身要求学生掌握基本的理论知识且能将知识内容运用于实践问题解决中,但实际教学中学生实践能力以及创新能力等并未得到培养,很大程度为学生日后就业带来较多不利影响;对平面构成教学的相关概述与就业导向对平面构成教学的要求、平面构成教学中学生就业能力缺失的具体表现以及基于就业导向下的平面构成教学改革实践进行探析。

浅谈在平面构成教学中如何培养学生的创作新思路

平面构成教学强调学生思维的拓展和创作能力的培养，本文通过在教学中激发和调动学生学习兴趣；理性培养、强化造型；提高眼力、挖掘素材；培养学生自由创新意识，加强学生思维转变的训练等来培养学生的新颖的创作理念。

对图案构成的再认识——关于平面构成教学的思考

我国图案从十九世纪至今,随着中外文化的频繁交往,有了长足的发展。欧州原有的那一套追求“具象”美的写生变化技法,内图案界的先导们传入我国,其影响是深远的。然而与此同时,我国的“意象”美学精神也被西方的一些有识之士所意会,它首先影响到绘画,继而波及到工艺领域。欧州工业革命,导致了图案设计上的大改革,在“工业和艺术”、“科学和艺术必须紧密结合”的口号下,设计逐渐背离了古典式的“真象”美,而代之以纯粹的点、线。

浅谈平面构成教学

平面构成是研究物体形态存在规律的方法之一，它主要研究设计物的形态、色彩、材料、构图、表现方法等，不仅需要感性认识，还需要理性的综合分析与思考，它对现代艺术设计具有奠基作用。

平面构成教学中学生创新能力的培养研究

创新能力是思维的高层次活动，在21世纪具有创新能力的人才对于社会的发展是尤其重要的。平面构成教学是艺术教学的基础课程，其对于学生创新能力的培养具有非常重要的作用。

论平面构成教学中的线

在岭南版的初中美术课本中,平面构成的内容占了相当大的部分。平面构成也称几何图案,运用仪器制成,作装饰用,它的构成要素除线以外,还有点和面。平面构成的应用,最早见于原始社会的新石器时代的彩陶装饰,上面多为精彩的以点布局,以线划分,以面成章的装饰图案。如今,随着时代的发展,平面构成已广泛应用于现代生活中,如:陶瓷、玻璃、塑料、建筑、装潢、染织设计等。

浅谈艺术设计基础教学——平面构成设计思考

平面构成设计是艺术设计专业的基础课程,主要重视培养学生创造能力、想象力和视觉的认知力。时代发展至今天,专业基础课程不光是艺术设计专业的基础课程,也是开发学生创新能力的独立学科。本文对平面构成设计课程的形态思维、打散重构构成和实际案例分析教学进行思考。

启发心智 鼓励创新——平面构成教学浅谈

平面构成作为二维空间的设计基础,在平面设计领域产生了巨大和深刻的影响,特别是在视觉传达领域、广告和包装以及书籍装帧设计方面具有举足轻重的地位,对于平面设计中形态的组织和分解以及形态的空间安排等一些关键性问题具有深远的指导意义。 平面构成的学习和掌握直接关系到设计作品质量的优劣,水平的高低。从一些设计作品,尤其是毕业生的作品上看,许多影响作品质量的问题。大都与平面构成没有解决好有关。因此,在平面构成教学中,如何使学生更好地掌握平面构成的规律,更有效地应用到实际设计当中去,并不断地在实践中总结经验,不断地发展这一理论,是我们教师需要认真研究和努力解决的问题。在这里,结合自己的教学实践,谈几点教学体会和感受。

浅探平面构成教学中黑白图像的衍生创作

平面构成是高校艺术设计专业的一门必修基础课程,现有的教学体系已经有了一套较为成熟的教学模式。但由于思维的固定化,学生往往得不到更高一层次的启发。而平面构成的图像视觉效果和衍生性都有着无限的可能性。本文通过对平面构成教学的利弊探析,对理解构成过程中解构与重构图像元素的方式方法的探寻,对相关案例的分析,就黑白图像的衍生性创作进行了进一步的探索研究。

基于就业导向的平面构成教学改革实践探究

随着我国经济的不断发展,我国各大企业对于人才的综合能力要求日益严格。但是从我国当前的教育现状来看,当前我国大部门高校的人才培养依旧存有很多的问题和不足。以就业导向的平面构成教学来说,基于就业导向的平面构成教学不仅仅要求学生具有较强的理论知识还应当具有较强的实践能力。本文将主要从基于就业导向的平面构成教学改革中的不足入手,浅析基于就业导向的平面构成教学改革实践。

埃舍尔视觉艺术创新思维对平面构成教学的启发

从现代艺术发展的进程来看,不同艺术门类之间的相互影响、相互渗透、交叉融合越来越成为一种必然趋势。由此而产生的新观念新想法新创意层出不穷,必然给相对较封闭的各艺术系统带来发展创新的生机。本文主要是从埃舍尔富于表现力和艺术创造力的作品中受到启发,并结合平面构成实践教学过程中学生创新能力和思维能力的培养入手,来寻找一条适合培养学生层次水平新途径。

高职平面构成教学浅谈

平面构成作为二维空间的设计基础,在平面设计领域产生了巨大和深刻的影响。特别是在广告领域和视觉传达领域以及包装书籍装帧方面具有着举足轻重的作用,平面构成的学习和掌握直接关系到设计作品质量的优劣和水品的高低,从高职高专学生的设计作品,尤其是毕业生的作品上不难发现,许多影响作品质量问题大都与平面构成没有解决好有关系。

高职院校平面构成课程教学模式创新探究

分析高职广告设计专业平面构成课程的教学目标和教学设计的理念与思路，从课程实训内容、课程设计、教学方式、课程教学思想、教学系统化设计、课程评价方式等方面探索高职广告专业平面构成课程教学模式的创新。

浅谈平面构成教学方法

《平面构成》课程是平面设计专业一门非常重要的专业基础课,主要研究的是利用点、线、面等进行造型的构成问题,以及如何将这些元素按照形式美的法则进行组合的规律,主要是培养学生创造思维和设计能力,掌握设计方法,为从事专业设计工作奠定基础。

平面构成课堂教学中进行创新教学的措施

文章通过分析平面构成课堂教学中对学生进行创新教学的作用、现状及存在的问题，提出几点改进措施，让学生既能学到有用的知识技能，又能提高综合能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。

浅谈平面构成视觉形象的创造

本文主要阐述在平面构成的教学中,我们是如何运用基本形的分割与排列;平面构成课中一种体现新思维新观念的打散构成的运用及构成的构思方法的特点,来进行构成视觉形象的创造。

电脑美术设计教学的构想

电脑美术将传统的二维(绘画)、三维(雕塑、建筑)的创作空间拓展到四维空间,这无疑大大地开阔了人们的审美视野。电脑美术在教学中的应用越来越广泛,这对传统的教学模式无疑是一个冲击,面对一种新型的教育方式,迫使教师要调整教学目标,增添新的教学内容,不断在教学方法上推陈出新,注重培养学生适应变化的能力,将传统的以教为主的教学模式转化为以学为主的环境,使学生在实践中成长,发挥自己潜在能力,超越学术上的技能。